2023届高考语文考前梳理最后一课

南充一中2023届高考语文考前梳理（最后一课） 用好发卷后的5分钟，浏览全卷，尤其是名句默写和作文题。完成主观题时一定要看清答卷上的题号，对应答题，坚决杜绝错位答题。按照自己熟悉的节奏解题，最后一个小时必须写作文，写完作文后再查漏补缺。原则上1分钟完成1分题。选择题尊重第一感觉，没有充分理由不修改。相信自己，气定神闲，从容完成。 现代文阅读(论述类、实用类文本阅读)答题 沉浸式阅读。冷静、细心，沉入、沉潜，迅速进行文本世界。注意力越集中，瞬间记忆度越深，解题速度越快。 掌握文本特点。论述文，所选文本具有较强的学术性和典范性，结构和语言非常严谨。文章总论点是什么，围绕总论点，文章分几层，每层表达什么观点。论点鲜明，一般会在文本的首段就亮出文章的论点:文本每段还有分论点，论述结构层次清晰，多用例证、引用论法。注意文后的标题，是作者重要的观点表达。 学会阅读方法。在阅读时，学会勾画圈点出文中重要句子，统摄全篇的句子，作论据的句子，揭示文章思路，结构的句子等，有助于理解文章内容、提示信息的词语，如反复出现的关键词语、程度限制性词语等:有助于厘清文章思路和论证对象逻辑关系的词语，如连词等。 1-5题选择题注意事项: 第一时间要将选项与原文区域内容进行比对分析，简单选项考“视力”，找不同，一眼即中，快速过，难的选项考“智力”，需要认真思考。 做出正确决断两个因素:一是读懂原文作者的观点，表达的意思:二是依靠一定的逻辑思维能力，凭借平时训练积累的经验，识破命题人设置的陷阱。 常设陷阱: ①强加因果，颠倒因果;②无中生有，于文无据;③以偏概全，过于绝对;④张冠李戴，对象错误; ⑤偷换概念，对象错误;⑥曲解文意，推断过度;⑦混淆时态，已然未然; ⑧论据论点，衔接不一 ⑨原因或条件不充分 关系改变（判断关系方法：语境判断、关联词判断、标点符号判断） 选择题最常见的三种错误点(命题人最爱的设阱方式) (1)因果关系(所以…，因为.，导致... ) (2)过于绝对(只要…就…，只有….才…，都...) (3)推断过度。两个对象进行比较，认为A比B更……其实文中并没有这方面的比较。 选择题2论证结构（思路），一般由“引论”“本论”“结论”三部分组成，遵循“提出问题(引论)--分析问题(本论)--解决问题(结论)”的三段论模式。从整个文本结构上来看，主要有总分总式，总分式，分总式。本论部分其内部层次有:递进式，并列式，对照式等。 论证方法:举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、假设论证、因果论证、引申论证 选择题3论据选择型、适度推断型 以ABCD四项文外材料来考查对文本观点的理解 考查考生对材料主要观点的理解，为文章观点筛选合适论据，或对文章观点全面准确表述最佳项。 第一步，审题干。看清楚题目要求。不符合，不属于，不适合，不能，最适合。 第二步，找观点。在材料中找到题干所指定的观点内容，这是最基本的阅读能力。 第三步，析选项。分析四个选项，不管题目形式怎么变，找到与观点对应的最佳论据，这一考查点实质不会变。注意如果是选取“最”能支持观点的，就要在对比分析中找到最合适的一项。 第4-5题 注意实用类文本的选材、组材特点是相同话题，内容各有侧重，文体各不相同。注意跨材料组和选项的情况。 第六题主观题6 情境问题型:用文本提供的事实，观点和方法解决遇到的实际问题，文本内向文本外的知识迁移。题型形式多样，围绕不同情境设计问题。 题目共性:一是题目给出情境，一是给出任务要求。可分为三大类型: ①观点型，利用文本观点，来解读题目情境中的观点内容; ②材料型，利用文本观点，来解读题目情境中的新材料; ③生活情境型或案例型，利用文本观点，来解答生活化场景问题。如抹香鲸的死亡原因就是案例型。 现代文阅读(信息类文本阅读)答题牢记一点:坚信一切答案从文中找。 第一步，坚持问题导向，审题很重要，问什么就答一么，透过题目看本质，还是要了解文本材料所表达的观点。 第二步，坚持文本依据，理解每一则材料的整体结构、论证思路和主要内容，在文本中寻找答题; 第三步，注意对点回答，有针对性地找到文本对应区间，扣关键词和句。概括梳理，分条表述，形成答案，力求语言精练。 ①观点型，利用文本观点，来解读题目情境中的观点内容 【2021年新高考语文|卷】☆☆【概括能力高阶训练】5.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分) 组织答案时，要将这种理解规范化、有条理的表达出来，基本思路就是“文本观点+情境解读”。 【参考答案】 ①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，【文本观点 1】“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作;【情境材料解读 1:诗表现“动作”方面优势】②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限