第1课 隋朝的统一与灭亡 说课课件--2022-2023学年浙江省统编版历史与社会七年级下册

隋朝的统一与灭亡 第一课 部编版第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 说课目录 一、课标要求 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教法学法 七、教学设计 一、课标要求 知道隋朝的统一； 了解科举取士制度的创建和大运河的开通； 知道隋朝灭亡的原因。 二、教材分析 隋朝的统一与灭亡 隋的 统一 开通 大运河 科举 取士 隋朝 灭亡 不足 三、学情分析 优势 七年级学生 具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期； 知识储备； 历史学习方法。 影视剧、网络游戏的误导，学生认知上存在偏差； 教师应予以正确引导。 能力培养 采用小组合作探究的方法，以论从史出、史论结合为原则，培养学生的史料实证能力、合作探究的能力以及解决问题的能力。 思想教育 隋朝大运河的开通和科举制的兴起产生了积极的历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强学生的民族自豪感。 知识传授 知道隋朝的统一； 了解科举取士制度的创建和大运河的开通； 识记隋朝灭亡的原因。 四、教学目标 重点 难点 如何评价大运河的开凿及通航的影响。 大运河的开凿； 科举制度的创建； 隋朝的灭亡。 设置依据： 课程标准 设置依据： 七年级学生综合能力 四、教学重难点 教法 讲述法 图解法 问答法 学法 自主探究法 合作讨论法 史料分析法 六、教法学法 01 提出问题 导入新课 02 设疑导思 学习新课 03 课外拓展 自主学习 04 巩固提高 总结升华 六、教学设计 提出问题，导入新课 尽道隋亡为此河至今千里赖通波 千里长河一旦开亡隋波浪九天来 一份赞美，一份批判。隋炀帝开运河、坐龙舟、下江南，繁盛一时的隋朝在他手上烟消云散……这千年流淌的运河，究竟是造福了百姓还是为他自己掘了坟墓? 隋炀帝下江南 01 隋的 统一 03 科举取士制度 02 开通大运河 04 隋朝的 灭亡 设疑导思，讲授新课 隋朝的统一 讲授新课 1.隋的统一 1.隋的统一 措施 经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。 政治：加强中央集权，提高行政效率。 影响： 促进了社会经济的迅速恢复和发展、使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。 出现了“开皇之治”的盛世局面 材料：（大运河）自其凿通以来，一直是我国南北水上交通运输的重要通渠。它为我国封建社会中后期的经济繁荣与水上交通运输事业的发展，发挥了不可估量的历史作用。 ——罗传栋：《大运河的开凿与隋炀帝的功过》 2.开通大运河 隋炀帝（604—618年在位） 目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 三点 以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭 四段 从北至南依次为永济渠、通济渠、邗沟、江南河 五河 连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江 2.开通大运河 三、科举取士制度 三、科举取士制度 1.科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 2.科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 ——薛明扬《中国传统文化概论》 科举制度产生了怎样的影响？ 讨论 4.隋朝的灭亡 课后巩固 1.隋统一南北的历史条件是( A ) ①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通 ③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 2.隋朝开凿大运河的主要目的是（ A ） A.加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 B.加强水利灌溉 C.供隋炀帝到江都巡游 D.为了对高丽战争 3.最早用分科考试办法选拔官员是在（ B ） A.魏晋时期 B.隋朝时期 C.唐朝初期 D.唐朝中期 课后拓展 隋炀帝派人三赴流求 隋朝称今天的台湾为流求。隋炀帝