8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

8.1 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 运用 本册主线 科学思维 创新思维能力 任何思维都是内容与形式的统一，分为科学思维和不科学思维。 科学思维需要的两个基本条件：内容真实、形式正确。 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 知识回顾：科学思维（P14） 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 温故而知新：唯物辩证法、认识论 辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题 辩证思维与唯物辩证法有什么关系？ 形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 【课标要求】 1.区分辩证思维和形而上学 2.知道辩证思维的的含义、原因和发展历程。 3.理解辩证思维的的特征和意义。 【教学目标】 科学精神：坚持辩证法，反对形而上学；树立辩证思维的意识和自觉性培养科学思维的品质和习惯。 公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 【教学重点】 1、辩证思维的含义； 2、辩证思维的特征。 【教学难点】 辩证思维的特征的内涵、作用和特点。 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 一、辩证思维的含义 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 案例分析 请从思维方式的角度，谈谈这个富人的愚蠢之处。 从前，有一个愚蠢又吝啬的富人。有一天，他到别的富豪家里，看见一栋三层楼房，华丽宽广，光线明亮，心里十分羡慕。于是马上叫来泥木匠，让他们造一所同样的三层楼房。泥木匠就开始丈量土地、打地基、叠砖头，建造楼房的第一层。富人瞧了，心中疑惑，就问泥木匠：“你这是在造什么房子？”泥木匠答道：“按你的吩咐在建造三层楼房啊。”富人连忙制止泥木匠，说：“我只要第三层，不需要什么第一、第二层，你不要浪费我的钱，还是快快给我把第三层楼造起来吧！” 提示：富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 一、辩证思维的含义 1、形而上学思维 （1）含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 （2）弊端： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。” 1.阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 2.请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。 探究与分享 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 点评： 荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。 “因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。“事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。 博爱做人|博雅行事|博学成才|博思创新 一、辩证思维的含义 2、辩证思维 （1）必要性：认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，又要着眼于事物的整体及其发展趋势。 （2）含义： 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 一、辩证思维的含义 （3）人类辩证思维的发展历程：(由自发走向自觉) 古代朴素的 辩证思维 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 系统思维学说丰富深化 小试牛刀 ①一叶障目，不见泰山 ②守株待兔 　 ③人无远虑，必有近忧　 ④城门失火，殃及池鱼 ⑤一着不慎，满盘皆输 ⑥指鹿为马 ⑦尺有所短，寸有所长