第19课《登勃朗峰》教师备课资料 2022-2023学年统编版语文八年级下册

            《登勃朗峰》教学重点

1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。

课文的主要内容是描写作者登勃朗峰时所见的奇绝景色，记叙下山投宿途中的奇人奇事。学生了解这些内容的难度并不大，重要的是引导学生通过仔细阅读、品味文本，领会文章的字里行间透露出的作者乐观、积极、率真的生活态度。

2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。

作者叙写登山的见闻时，重在绘景抒情，写法与常见的写景散文大同小异;写坐车的经历，则以描写语言刻画人物为主，且有一定的情节性，类似写小说。要指导学生在阅读中把握两种写法的特点，体会其表达效果的差异，还可以让学生通过细读，寻绎两种写法内在的联系。

3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。

由于所写的内容和采用的写法不同，课文前后两部分的语言特点也有所不同：写景部分雅驯华美，形象而传神;写人写事部分妙趣横生，引人入胜。本文虽然不是最能体现马克·吐温幽默讽刺艺术的篇章，但只要仔细品味，仍然能感受到他独有的幽默风格。

《登勃朗峰》课文研读

一、整体把握

在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家(包括南非、叙利亚、黎巴嫩等许多当时尚未独立的国家和地区)。从1891年起，他甚至有将近十年的时间都旅居国外，到1900年才返回美国定居。旅行并不总让他感到舒适和愉悦，但是他仍然在写给朋友的信中说自己“急不可耐地需要走———需要走———需要走！”(1867年)在他看来，“旅行对心存偏见、性情固执、鼠目寸光的人，倒是帖苦口良药”(《傻子出国记·结束语》)。

足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材，他一生中共创作过三部主要的游记作品：《傻子出国记》(又译作《傻子国外旅行记》)、《国外旅行记》(又译作《流浪汉国外旅行记》)、《赤道旅行记》(又译作《赤道漫游记》)。带有自传色彩的小说《密西西比河上》也包含了大量游记性质的内容。这些游记是以“社会相”为主的作品，除了描写旅途中的风景，主要表现了马克·吐温对异国文化的详尽观察、敏锐感受和冷静剖析，对本国文化的思考和对本国底层人民生活的深切同情，其中“贯穿着他希望

人们抛弃偏见的主题”(格雷格·卡姆菲尔德《马克·吐温在海外：旅行与成长》)。课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。

全文按照游踪可分为两个部分：第1—6段为第一部分，写登山的见闻与感悟；第7—11段为第二部分，写乘车的经历与感受。

第一部分写登山，重在写景，语调较缓。美学家朱光潜曾在《谈美》一书中曾提到阿尔卑斯山谷中的一个标语牌，上书“慢慢走，欣赏啊！”一语，马克·吐温登山时的情致与此颇为相似。作者从自己徒步登山写起，简笔勾勒黑首道上的风景，以溪流瀑布为主景，兼写岩壁丘岗，既写所见，也叙所闻，文段虽短，笔法井然。接下来描写远观勃朗峰的情景，不做过细的描写，而是突出其高大耀目的“王者之风”；继而描写周边的群峰，连用比喻，但仍不做精描细刻，只是突出其陡峭之状，既烘托了勃朗峰的雄伟，又展现了群峰插天的景观，尽显大自然的奇伟力量。第4、5段集中描写景物，抒发感慨，却不孤立地写山峰，而是写峰巅的云霞。在作者笔下，云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”；云的色“轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人”；云的神“瞬息万变”，但究其本质仍是“洁白轻薄”，“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。作者以充满动感的文笔，具体而形象地表现出峰巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。接下来作者继续施展妙笔，以“肥皂泡”的奇妙联想，从另一个角度进一步表现美景，形象地表达了自己的感悟与遐思。

第二部分写乘车，重在写人，语调较促。这名车夫可以说是个奇人：将要驾车走山路(路况还很糟糕)，却先“纵饮”；自封为“车夫之王”，与“勃朗队长”奇迹般地聚于一车；无论行车如何颠簸，都不改其“王者之风”。作者和同行者乘车的经历也堪称奇遇：原本是为了在登山后轻松省力地去沙蒙尼投宿才雇车代步，结果却变成了冒险疾驰的公路马车比赛，多次险遭不测。但是事情的结果却异常圆满——— “车王”酒后驾车，却能履险如夷，后发先至；“我们”不仅没有出事，还“住进了上等的房间”。作者把人物刻画得特点鲜明，将故事讲得起伏有致、张弛有度，用语轻松愉快，诙谐生动，让人读来不禁会心一笑。

有学者认为：“游记这一文学形式正适合马克·吐温这位伟大的文学天才。利用其尖锐的洞察力，马克·吐温通过讲述各种轶事审视着纷繁的世界，而不必担心这些事件的连贯性或者过渡性。”(理查德·布瑞吉曼《马克·吐温的旅行》)初读课文，可能确实会感到文章的前后两部分有“截然分开”的感觉，但只要细读文章，就会发现这两部分无论从文字内容方面还是文章意脉方面，都有比较密切的联系。

从文字内容来看，第7段前两句概述“我们”徒步登山的时间之久、速度之快，正好回应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车者的“可怜可悯”，将文章的两个部分绾结起来。从文章意脉来看，全文其实都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”，勃朗峰主峰“奇伟”，旁边的群峰“奇险”，峰巅云朵“奇幻”，赶车的车夫是“奇人”，乘车的经历堪称“奇遇”，文章的两个部分可以说是意脉相通、连为一体的。

本文比较突出地体现出了马克·吐温融多种特点的语言于一体的创作风格。写景部分的语言流畅而洒脱，华美而准确，形象性强而颇有新意。略写时寥寥数笔，或略用修辞就能突出景物的特点；详写时用语华彩，笔意灵动，让人目不暇接；用“肥皂泡”比喻眼前的美景，喻体奇特，极具表现力，颇耐咀嚼。在遣词造句方面，带有口语特征的词句连缀起了众多书面语特点明显的词语，文章既雅致精美又不显得矫揉艰涩。写人记事部分的语言则富有生活情趣，时时使用夸张的笔法，幽默风趣。这部分以描写“车王”和“勃朗队长”的语言为主，作者大量使用破折号，在有些地方突出表现人物语言中颠倒重复、不合逻辑的地方，如“先生们，这种情况不常见，很不寻常”，表现两人醉后的情态和自信洒脱的个性。在原文中，作者故意将“车王”说的法语、“队长”说的德语直接译为英语，以产生滑稽的效果，但汉语译文无法表现出来，只好用略显生硬的词语稍加表示，这是阅读翻译作品所难以避免的遗憾。

翻译家高健在《美国散文精选》中对马克·吐温作品的语言特点有一段精彩的评述，完全可以用来品析本文的语言： “他的语言具有清通易读的特点，有报章体的浅近流畅，而没有它的庸俗陈套，是将口语用法与文学语言各取其长并冶于一炉的强有力的艺术表现工具。其次，他的语言具有繁复的多重性格，清浅平易的同时而伴随以深沉雅驯的表达，质实淳朴的现实主义写法密切结合着热烈酣畅的浪漫色调，风发踔厉的斩截笔调之中又充满着抒情诗般的幽馨韵致。而流贯和渗透在他全部作品的基调则是他那极度夸张的讽刺艺术和饱含哲理意味的爽朗的幽默。这种幽默并非仅是文字上的，而是他全部生活与性格的反映与结晶，不仅是他的整个文风之所寄，也是他的艺术中最为人喜爱的宝贵品质。”

二、素养提升

马克·吐温曾说自己的游记是“野游纪实”，只是“老老实实写的”(《傻子出国记·序》)，这其实点出了游记的写实性。正如沈从文指出的，游记的写实性使它不太受文学性表达的严格限制， “表现上得到较大的自由”， “比某些性质相同的短篇小说少局限性，比某些分析探讨的论文具说服力”，但这不等于游记可以不讲究文学手法，正相反，游记作者手中要握有一支“有色泽、富情感、善体物、会叙事的笔”(《谈写游