第19课《登勃朗峰》课件（共35张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级下册

登山活动长盛不衰，是因为它的内涵美丽动人——用自己的汗水换来精神上的富足，这便是它的魅力所在。想知道马克·吐温是怎么登上勃朗峰的吗？今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克•吐温的脚步，去登游勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。 新课导入 课题《登勃朗峰》 人教版八年级语文下册第五单元第19课 第一课时 登勃朗峰 马克·吐温 1、在朗读中感受景色的壮美和人物的奇特。 2、梳理作者的游踪，把握作者写作手法的多变。 3、品味作品幽默的语言风格。 4、理解作者游览勃朗峰的思想感情，领会作者的生活态度。 学习目标 马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。 19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，他被誉为文学史上的林肯。 “马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门。代表作品有小说《百万英镑》、《竞选州长》、《王子与贫儿》、《镀金时代》《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。 走近作者 资料链接 【 勃朗峰简介】勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。 资料链接 【写作背景】本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。 翌 日 yì 俯 瞰 kàn 穹 顶 qióng 皑 皑 ái 沟 壑 hè 巉 峻 chán 旷 野 kuàng 颠 簸 diān bǒ 巍 峨 wēi é 纷至沓来 tà 妩 媚 wǔ mèi 霓 裳 ní chánɡ 独 踞 jù 焦 炙 zhì 字词积累 读准字音 字词积累 词语解释 翌日： 次日。 焦炙： 形容心里十分焦急、如同火烤一样。 俯瞰： 俯视,从高处往下看。 拾级： 逐步登阶。拾，轻步而上。 巉峻： 险峻陡峭。 皑皑： 形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。 巍峨： 形容山或建筑物的高大。 字词积累 词语解释 络绎不绝： 形容人、马、车、船等连续不断。 物有所值： 物品用处和它的价值很相符。 美不胜收： 美好的东西很多，一时看不过来。胜，尽。 轻歌曼舞： 音乐轻快，舞姿优美。交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。 纷至沓来： 形容接连不断地到来。纷，众多，杂乱；沓，多，重复。 字词积累 词语解释 交相辉映： 各种光亮、色彩等互相映照。 瞬息万变： 形容在极短的时间之内变化多而快。 名副其实： 名声或名义和实际相符。 和颜悦色： 形容态度和蔼可亲。 一如既往: 完全跟过去一样。 请同学们自读课文，回答： 1、通读课文，找一找地名，看一看作者的行踪是怎样的，并体会本文的行文顺序。 明确： 马蒂尼－ →取道黑首－ → 途径勃朗峰－ →阿冉提村－ →沙蒙尼。由此可见，本文是以作者的行踪为线索，展现作者旅行的所见所遇的。 整体感知 2、理一理文章的写作思路。 明确： 第一部分（第1～6段）:作者用散文笔法描写上山过程中看到的奇景、怪石、光影，引发无限感慨。 第二部分（第7～11段）:作者以小说笔法叙写怪异的车夫载“我们”有惊无险地下山的经过，富有传奇色彩。 3、根据文章内容填空。 方式 所见所遇 所感 上山 下山 明确：上山：徒步登山　勃朗峰的美丽景色　惊叹　 下山：雇车旅行　幽默风趣的“车夫之王”　幸运 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 读了马克·吐温的《登勃朗峰》，我们丝毫没感觉到作者同他朋友一道登山旅行的劳顿之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉快。我们在生活中时常会遇到这样的“高山”和“险峰”，但是，只要我们能从中发现美、感受美、享受美，那么，我们的生活便会充满快乐！ 课堂总结 马克·吐温是在世界文学史上有着广泛影响的作家，其作品风格很容易为学生接受、喜爱，课外查找有关马克·吐温的资料，欣赏他的作品《马克·吐温自传》(许汝祉译本)、《马克·吐温散文》(叶冬心译本)、《马克·吐温幽默小说》(李文俊译本)、《马克·吐温中短篇小说集》(叶冬心译本)等。感受其诙谐幽默的语言风格。 推荐阅读 课题《登勃朗峰》 执教：谯城区十河中心中学 刘兵舰 第二课时 马克·吐温 人教