第17课《壶口瀑布》教学设计 2022-2023学年统编版语文八年级下册

17、壶口瀑布 教学目标 1、有感情地朗读课文，感受壶口瀑布的美。 2、学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。 3、品味语言，体会作者语言魅力。 4、领会黄河的伟大性格，体会对民族精神的歌颂。 教学重难点 ●重点： 1、有感情地朗读课文，感受壶口瀑布的美。 2、学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。 ●难点：品味语言，体会作者语言魅力。 教学方法 朗读法、讨论交流法、点拨法、延伸拓展法。 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间：两课时 教学设计： 第一课时 学习目标： 1、了解作者、背景和游记。 2、整体把握课文内容。 一、导入新课： 在七年级第二学期，我们曾经学过《黄河颂》，请同学们回忆，诗中为我们描绘了黄河怎样的个性和形象呢？（学生回答） 黄河的个性与精神仅止于《黄河颂》所写的这几个方面吗？今天，我们就跟随著名散文家梁衡来领略这“天下黄河一壶收”的壶口瀑布的风采。 （教师饱含深情地导入，并板书课题。） 二、认识作家 多媒体展示，学生介绍： 梁衡(1946—)，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。他历任《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长等职，现任《人民日报》副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。其代表作品散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。先后有《壶口瀑布》 《跨越百年的美丽》《晋祠》《夏感》《青山不老》《追寻那遥远的美丽》《把栏杆拍遍》 等60多篇次的文章入选大、中、小学教材。 三、资料链接 多媒体展示，学生介绍： 1、【壶口瀑布】 位于陕西省宜川县境内，黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 2、【背景资料】 梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影。也是我对黄河精神的理解。” 3、【文体知识】 游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。 游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。 四、字词积累 多媒体展示，指名学生读音和释义。 1、读准字音 推搡 sǎnɡ 驰骋 chěnɡ 寒噤 jìn 雾霭 ǎi 旋涡wō 出轧 zhá 迂回 yū 霎时 shà 汩汩 ɡǔ 潺潺 chán 怒不可遏 è 弥漫 mí 湿漉漉lù 挟而不服 xié 2、词语解释 汩汩：形容水流动的声音。 横溢：江河水上涨溢出。 推推搡搡：推来推去。 驰骋：纵马疾驰；奔驰。 漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。 迂回：曲折回旋。 湿漉漉：形容潮湿的程度。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 深不可测：深得无法测量。形容很深。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 怒不可遏：愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。 五、整体感知 请同学们有感情朗读课文，回答： 1、壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？ 明确：（1）晋陕两省边境 （2）第一次  雨季 略写 （3）第二次  枯水季节 详写 2、用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 明确： （1）壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了