快乐读书吧：从前有座山（教案）统编版语文五年级上册

快乐读书吧：从前有座山 教学目标 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区民间故事，了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 3.能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点 能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 教学难点 能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 学前准备 多媒体课件。 教学课时 1课时。 教学过程 一、歌曲引入，激发兴趣 1.故事引入，激发兴趣。 （播放歌曲《从前有座山》）同学们，你们知道这首歌吗？学生很快说出歌名。那你们知道“从前有座山”后面的故事吗？又是怎样知道的这个故事？（《从前有座山》故事视频） 生：我知道，小时候爷爷奶奶就给我们讲过。 师：是啊，几乎每个人都对这个故事耳熟能详，父母长辈口口相传，这样的故事也就代代相传。像这样由劳动人民创作并传播、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，就是民间故事。开学初，老师布置同学们阅读《中国民间故事》，你们都读了吗？你知道了哪些民间故事？ 生1：后羿射日 曹冲称象 愚公移山 女娲造人 猎人海力布 牛郎织女 2.回顾方法，明确任务。【语文要素：梳理整本书阅读的方法：阅读记录表，阅读探究单】 师：看来同学们都按照预定的计划阅读了《中国民间故事》。我们一起回顾如何进行整本书阅读呢？ 生：凡事预则立，不预则废。在阅读之前，我们可以先给自己制订一个小小的计划，然后再开启这一段神奇的民间故事之旅，记录下自己阅读的时间和收获! 课件出示： 阅读记录表示例 阅读篇目 阅读时间 阅读收获 《牛郎织女》 《赵州桥的传说》 《十二生肖的事》 《真假夜明珠》 《聪明的阿凡提》 《刘墉反穿朝服》 生2：在阅读的时候，我们也要善于思考，可以用思维导图、情节图等梳理故事内容，还可以进行比较阅读呢！ ①读懂民间故事的场景和情节：故事在各个部分发生了什么？可以用表格或思维导图的形式梳理故事的起因、经过、结果，还可以画一个情节推进图。 ②读懂民间故事人物。可以列一个人物性格图，抓住主要事件感知人物形象。 ③读懂中外民间故事的异同：结合小贴士的提示，比较阅读，思考不同地区的故事的相同点是什么，为什么会有这些共性；不同点又是什么，这背后会有什么原因。 瞧，这是我在阅读之前绘制的阅读探究单。 师：同学们可真棒，看来你们已经掌握了整本书阅读的方法，为你们点赞！ 3.结合课文，加深理解。 第三单元我们学习了两篇民间故事，《猎人海力布》《牛郎织女》，能说说你读后的感受吗？ 生：这两个故事读起来很容易懂，都有一些虚构的内容，他们的主人公都非常善良。 正像同学们所说，民间故事语言平实，情节生动，往往有固定的类型、重复的段落，通俗易懂，方便了人们的记忆，也加深了听众的印象。今天，就让我们一起来到“快乐读书吧”，享受阅读民间故事的快乐。（板书：快乐读书吧） 【设计意图：引导学生回顾整本书阅读的方法，为本节课的学习奠定基础，同时，在课前布置整本书阅读的任务，以便更好地进行课堂教学。】 二、品读片段，渗透方法 1.出示片段，自主阅读。【语文要素：了解民间故事的特点】 （１）带着问题，阅读片段。 课件出示：教材第47面《田螺姑娘》片段及自学提示 师：我们一起来读一读《田螺姑娘》，边读边思考： ①这个片段主要讲述了一个什么故事？ 田螺姑娘给你留下了什么印象。 ②现实生活中真的有田螺姑娘吗？这个故事表达了人们的什么愿望？ 生1：这个故事讲了勤劳的农夫捡回一颗美丽的田螺并养在家里，田螺化身姑娘帮助农夫做饭收拾家务。 生2：这是一个懂得感恩、善解人意、勤劳善良的田螺姑娘。 生3：这个故事太神奇了，一颗颗田螺竟然能够变成人，还会劳动。 师：现实中没有田螺姑娘。故事中我们能感受到劳动人民对美好生活的向往和追求，这也是许多民间故事所承载的朴素的价值观。 2.出示“小贴士”，巩固民间故事特点。 课件出示：教材第48面两个“小贴士” 师：我们一起来看看书中的小贴士，作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆， 同时加深听众的印象。民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手。心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活。 小结：《田螺姑娘》这个故事选自《中国民间故事》这本书。我希望大家有时间读一读这本书，这部书中吸引读者的正式其动人的情节、精彩的人物，以及美好的情感。（板书：动人的情节 精彩的人物 美好的情感） 【设计意图：自学片段及阅读提示，学生通过自学把握民间故事的特点，顺势进入《中国民间故事》整本书的阅读理解。】 三、竞答游戏，激发兴趣 1.竞答游戏，激发兴趣。