河南省南阳市内乡县灌涨镇初级中学2022-2023学年七年级下学期6月月考道德与法治试题

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2023-06-03
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七年级道德与法治第二次月考试卷(6.2) 一、单项选择题(每小愿只有一个最符合题意的答案,每小题2分,共40分) 1、班集体是学生成长的摇篮。实践证明,美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形 成,靠的是() A个别成员的团结与奉款 B.有共同的愿景和梦想,集体成员团结一致 C.各自都有奋斗目标并不嘟努力 D.你争我夺、互相攀比的竞争意识 么、习近平主席在二十国集团领导人汉堡峰会讲话中,引用德国谚语“一个人的努力是加法,一个团队的务力是桑法”, 这句谚语蕴含的道理是() A集体力量取决于成员数量的多少,成员数量越多力量越大 B.集体的力量是强大的,它来源于成员共同的目标和团结协作 C.个人的力量是分散的、有限的,对集体的发展微不足道 D.个人利益与集体利益发生矛盾时,个人利益要服从集体利益 3、小明入学前是个很任性、很自我的孩子,刚进入班集体时,他说话总不顾及也人感受,很伤人,后来,在班集体生 活中,他不断完善自己的个性,也改变了自己的说话方式。现在,他已经成为班里非常受欢迎的人了,这说明() ①集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 ②只要在集体中生活,我们就一定能够获得幸福 ③集体生活有助于我们学习他人的经验,健康成长 ④海个人的个性特点不同,这是集体生活中重要的学习资源 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③0 4、“家是最小国,国是千万家:有了强的国,才有富的家,”这句话体现了国以利益与个人利益() A.地位上并重 B.关系上对立 C.根本上一致 D.内容上等问 5、“在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。”“作为班级板报负贵人,为了编好板报,我主动与同学 交流合作,感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的表达说明() A.集体的建设需要每个人的智慧和力量 B.集体生活有助于我们不断提升和完善自我 C.在集体中,我们要学会处理与他人的各种关系D.在不同集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 6、三班学生制定了班级格言:“进班一刻,三班是我的:出班一步,我是三班的。”这句格言要求全班同学() ①只为班级和老师学习 ②树立主人翁意识 ③自觉维护班级荣誉 ④心中有班级,坚持集体主义 A.①②0 B.0②0 C.①③④ .0.②③0 7、2021年5月22日-23日中国龙舟公开赛落户遂宁,28支队伍竞渡争流、激情逐浪。顺德龙舟队和射洪龙舟队分 别获组、B组团体总分第一名。成绩的背后,离不开每个队员的相互配合和努力,这告诉我们() ①集体只要团结一心,就可以做成任何事情 ②集体力量的大小主要取决于成员数量的多少 ③巢体的力量来源于成员共同的目标与团结协作④个人力量有限,通过集体可以优势互补,产生合力 .①③ R.②0 c.①② D.③0 8、转眼就要结束七年级的学习生活了,我们难忘美好的班集体,下列对美好的班集体认识不正确的是() A.福养品格和发展个性 B.给予成员关怀与友爱 C.营造良好的集体氛围 D.所有成员都没有分歧 9、有时个人意愿和集体规则会发生冲突,产生冲突的原因是() ①一定是集体要求的不合理 ②是因为个人意愿和集体规则总是对立的 ③可能是个人和集体的需求不同 ④可能基于一方有不正当或不合理的要求 A①② B.③0 c.②0 D.①0 16、共建美好集体需要我们遵守集体规则。 下列与集体规则相关的说法中,正确的是() ①良好的集体规则有利于建设美好集体②集体规则必须反映成员的全部个人意愿 ③良好的集体规则,必须符合诚信的要求④集体规则,我们应选择性遵守 A①② B.①③ c.②0 D.③0 11、在不同的集体中,我们扮演着不同的角色,不同集体的角色有时会发生冲央。当遇到班级、学校等不同集体之间 的矛盾时,我们应该() A只考虎自己的兴趣、爱好,不管其他因素 B.只考虑班集体的荣誉问题,把学校的利益放在一边 C,从局部利益出发,维护班集体的利益 D.从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益 12、“个人主义是一剂致命的毒药,而个性却是日常生活的食盐。”这句话告诉我们() ①应把集体利益放在个人利益之上 ②发展个性会影响集体的团结 ③要普于在集体中丰富自己的个性 ④在集体中谈个人利益都是不对的 A0O B.②0 C.①③ D.③0 3、个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大:个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补 产生强大的合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。下列语句能够体现上述观,点的 是() A.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香 B.落红不是无情物,化作春泥更护花 C苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 D.独木孤单难成行,滴水集成礼海洋 14、某区妇联、团委根据《贫困新居民子女义务教育阶段带扶办法》

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