10.1《劝学》同步检测练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

10.1《劝学》同步检测练习 一、选择题 1．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（    ） A．于其身也，则耻师焉师        不必贤于弟子 B．其为惑也，终不解矣          其皆出于此乎 C．其闻道也固先乎吾            夫庸知其年之先后生于吾乎 D．惑而不从师                  而耻学于师 2．下列各句中没有词类活用现象的一项是（    ） A．君子博学而日参省乎己 B．上食埃土，下饮黄泉 C．假舟楫者，非能水也 D．故不积跬步，无以至千里 3．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．冰，水为之，而寒于水 青，取之于蓝 B．假舟楫者，非能水也 不复挺者，𫐓使之然也 C．则知明而行无过矣 蟹六跪而二鳌 D．积土成山，风雨兴焉可远观而不可亵玩焉 4．下列各句中加点的词，全都不属于古今异义的一项是（    ） ①不如登高之博见也          ②君子博学而日参省乎己           ③不如须臾之所学也 ④积土成山，风雨兴焉        ⑤非蛇鳝之穴无可寄托者 A．②③⑤ B．①②③ C．①③④ D．③④⑤ 5．下列句子中“之”字的意义与用法相同的一项是（    ） A．人非生而知之者          师道之不传也久矣 B．郯子之徒                句读之不知 C．蚓无爪牙之利            夫庸知其年之先后生于吾乎 D．古之学者必有师          古之圣人，其出人也远矣 6．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．句读指文辞休止和停顿处。古时文章以行气为核心，文中一口气行完，并表达出一个意思称为一句，在行完一口气的过程中出现诸多的自然小停顿、间隔称之为读。 B．在古代，对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名字前加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。本文中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。 C．“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。 D．“六艺”指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指前者。 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。 B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。 C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。 D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们这种情况，给予了强烈的责备和讽刺。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．《劝学》中的“劝”起统领全篇的作用。“劝”是“劝勉”的意思。课文着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。 B．从课文可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。 C．第4段用朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。 D．文章在语言运用上，长短句并用，对偶排比句兼行，匀称而又错落有致。读来朗朗上口，富于音乐节奏美。 9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．《荀子》为战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手，本书既是先秦重要的哲学著作，也是重要的散文集。 B．“君子”一词，广见于先秦典籍，西周、春秋时对贵族的通称。强调政治地位的崇高。后孔子为“君子”一词赋予了道德的含义，如本课“君子曰：学不可以已”中的“君子”即指有学问、有修养的人。 C．“骐骥”是骏马的别称。骏马的别称还有“赤兔”“的卢”等。 D．古代称跨出一脚为“畦”，即半步，跨出两脚为“步”。 二、文言文阅读 阅读《劝学》，完成下面小题。 劝 学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽