第六单元课内外古诗词复习大练兵课件（37张）2022-2023学年统编版语文八年级下册

第六单元课内外古诗词 复习大练兵 记叙 天不生仲尼，万古长如夜 壹 默写 暮投石壕村 有吏夜捉人 吏呼一何怒 妇啼一何苦 老妪力虽衰 请从吏夜归 天明 登前途 独与老翁别 八月秋高 风怒号 卷我屋上三重茅 唇焦 口燥呼不得 归来倚杖自叹息 俄顷风定云墨色 秋天 漠漠向昏黑 布衾多年冷似铁 娇儿 恶卧踏里裂 安得广厦千万间 大庇天下寒 士俱欢颜 满面尘灰烟火色 两 鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱 愿天寒 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 半匹红纱一丈绫 系向牛头 充炭直 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 禅房花 木深 山光悦鸟性 潭影空人心 万籁此都寂 但余钟 磬音 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬 万里征 浮云游子意 落日故人情 谁见幽人独往来 缥 缈孤鸿影 拣尽寒枝不 肯栖 寂寞沙洲冷 已是黄昏独自愁 更着风和雨 无意苦争春 一任群芳妒 零落成泥碾作尘 只有香如故 山光悦鸟性 潭影空人心 零落成泥 碾作尘 只有香如故 贰 选择题 D 写出卖炭翁矛盾的心理，真实反映其悲惨的遭遇。 1.下列对《卖炭翁》的分析有误的一项是（ ） A.“伐薪烧炭”强调了卖炭翁劳动生活十分艰辛。 B.“何所营”交代了卖炭翁穷困不堪的生活状况。  C．“可怜”表现了作者对卖炭翁艰难处境的同情。 D．“愿天寒”突出了卖炭翁不怕天寒地冻的精神。  A B指太监及其爪牙，翩翩：轻快的样子 C 依次写了烧炭、运炭和炭被夺，无卖炭情节 D诗人在记叙中隐含自己的情感态度 2.下列对《卖炭翁》理解正确的一项是（ ） A.“尘灰”“烟火色”“黑”写出了烧炭的辛劳，“苍苍”则以鬓发表现卖炭翁的年迈。 B.“两骑”指的皇宫内的太监，“翩翩”则描写了他们得意洋洋骑马而来的样子。 C.全诗按照事件的先后顺序依次写了烧炭、运炭、卖炭和炭被夺这几个情节。 D.这首诗直抒胸臆，揭露了统治者残酷掠夺底层人民的丑恶，表达了对底层人民的同情。 B诗歌明写老妇，暗写差役。 3.下列对《石壕吏》的赏析，有误的一项是（ ） A.本诗是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。老妇“致词”包含服役惨景、家中现状、 自请应役等三个方面的内容。 B.诗歌明写差役，暗写老妇。差吏一出场，只用“呼”“怒”来点出他的威势，进而通过老妇的 “致词”，含蓄地揭露了差吏的凶横残暴。 C.诗歌在深刻揭露黑暗残暴的兵役制度的同时，也歌颂了石壕老妇人勇于承担苦难的精神，表明 诗人支持唐王朝进行的这场平叛战争。 D.诗歌语言精炼，全篇句句叙事，无抒情语，无议论语；但实际上，诗人巧妙地通过叙事抒了情， 发了议论，爱憎分明，有较强的感染力。 C 语言朴实无华，符合人物特点 4.对《石壕吏》这首诗艺术特色的理解，有误的一项是（ ） A.从诗人日暮投宿到天明登程告别，故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整且颇为紧张。 B.诗的首尾是叙事，中间用对话，人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家 的悲惨遭遇。 C.诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，典故巧妙恰当，一唱三叹，高低抑扬，达到沉郁顿挫的 效果。 D.诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，让故事本身去显露诗 人的爱憎。 D诗人不再关心自己的茅屋有误，而是推己及人 5.下列对《茅屋为秋风所破歌》的理解和分析，有误的一项是（ ）  A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B.诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力、声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。 C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D.当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的笔墨用在关注“广厦”“寒士”上。 D最后一段运用议论、抒情的表达方式 6.下列对《茅屋为秋风所破歌》的赏析，有误的一项是（ ）  A.这是一首歌行体古诗，以七言为主，辅以二言、九言，单行散句乃至长短句的错落搭配，体现 了“行”的动感：连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B.本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C.本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 D.这首诗最后一段运用叙述、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 C A繁华美丽有误 B荒凉冷僻有误，突出清幽、幽深 D愉悦兴奋有误 7.下列对于《题破山寺后禅院》的理解，正确的一项是（ ） A.这首诗以清晨游破山寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折雅致、繁华美丽。 B.颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少人问津而显得荒凉冷僻。 C.颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感。 D.诗歌表达