2.2数字化学习与创新　　课件　-2022—2023学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

第二章 知识与数字化学习 2.2 数字化学习与创新 粤版高中信息技术 《数据与计算》 本节基本情况 教学内容 2.2.1数字化工具与资源优势 数字化工具与资源 数字化工具与资源的优势 数字化学习的特点 2.2.2体验数字化创新学习过程 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 一、单元项目指导 项目交流 1、小组采用的是哪一种思维导图工具来辅助项目的实施，功能如何？（Xmind、Mindmanager或FreeMind） 2、反思此类数字化工具对促进学习的作用。 思维导图软件 Xmind Mindmanager FreeMind 是否开源 支持平台 模板功能 导出格式 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 一、单元项目指导 项目交流 3、在项目实施的过程中素材如何收集，加工，小组成员课后如何交流协作，作品如何存储传输？ 工具 是 否 功能 扫描仪 、相机等 采集 百度搜索引擎等 检索 电脑、笔记本 、 手机等 获取 U盘、硬板等 存储 微信、 QQ 、电子邮件等 交流 腾讯文档、有道云协作等 协作 思维导图 、 PPT等 表达 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 二、数字化学习与创新 数字化工具 数字化工具是指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。 工具分类 类别 举例 数据采集 信息获取 信息检索 可视化表达 交流与传输 信息存储 信息加工 三维设计 声卡、视频卡、数码相机、扫描仪等 电脑、笔记本、平板、手机等 搜索引擎、电子词典等 思维导图、演示文稿等 Email、博客、QQ、微信等 光盘、U盘、硬盘、云盘等 多媒体制作软件、编程软件等 3D制作软件、3D打印机等 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 二、数字化学习与创新 数字化资源 数字化资源是经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，且可以实现共享的多媒体材料。 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 二、数字化学习与创新 数字化工具与资源优势 （1）获取的便捷性 （2）形式的多样性 （3）资源的共享性 （4）平台的互动性 （5）内容的扩展性 结合项目的实施，感受其优势。 项目交流分析 工具 是 否 功能 扫描仪 or 相机等 采集 百度搜索引擎等 检索 电脑 or 笔记本 or 手机等 获取 U盘 or 硬板等 存储 微信or QQ or电子邮件等 交流 腾讯文档 or 有道云协作等 协作 思维导图 or PPT等 表达 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 二、数字化学习与创新 探究活动 分析疫情期间，我们是如何利用数字化学习为生活、学习服务的。 比较传统学习与数字化学习的区别。 （1）问题化 （2）合作性 （3）个性化 （4）创造性和再生性 （5）开放性 数字化学习的特点 比较内容 学习方式 学习问题 传统 数字化 学习效率 学习实践和地点 情感交流的效果 学习疑难解答 … 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 二、数字化学习与创新 体验数字化创新学习过程 投针实验 （素材：投针实验.npc） 知识：将长度为l的针投到间距为d的一组平行线（l<=d)，投a(100<a<5000)次，与线相交k次探索相交概率的倒数P=a/k的变化。 工具：网络画板 结论：P ≈π 查看拓展资料（投针实验)，看推理过程。 距离为d 针的长度：l 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 三、课堂评价 (1)下列关于投针实验的描述错误的是( ) A. 投针实验起源于18世纪 B.投针实验中抛掷的次数越多，结果偏离越大 C.投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟 D.投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟 (2)声卡、视频卡、 数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等没备属于（ ）数字化工具。 A.信息获取工具 B.信息检索工具 C.数据采集工具 D.信息存储工具 B C 　　粤版高中信息技术《数据与计算》 http://www.gjs.cn 三、课堂评价 (