专题十 古诗词鉴赏（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（江西适用）

江西省“三校生”对口升学考试一轮专题复习 专题十 诗词鉴赏 专题导航 考情介绍 样题示例 方法点拨 真题实战 考情介绍 江西省“三校生”对口升学考试中，古代诗歌鉴赏考查命题的方向主要是四个方面： 赏析字词语言 分析形象意境 分析表达技巧 评价思想内容 样题示例 归园田居 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归田园。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 古代诗歌鉴赏选择的语料（即阅读对象）往往是唐诗宋词元曲，极少数是来自其他朝代的诗歌。 9.对下列词语的解释，不正确的一项是_______。 A. 少无适俗韵。韵：本性，气质。 B. 性本爱丘山。性：天性。 C.依依墟里烟。墟里：废墟里。 D. 虚室有余闲。虚室：空室。 方法点拨 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 诗歌鉴赏，首先要抓住体现作者感情的词语，品味表现力较强的词句，并通过联系时代背景，剖析诗词的思想内容，进而运用比较、想象，挖掘求新，联想创新，领悟诗歌的意境。 方法点拨 秋兴八首 [唐]杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 通过描绘巫山巫峡的秋色秋声，烘托出阴沉萧森的环境气氛，抒发了忧国之情和孤独之感。 方法点拨 明确诗歌类别，辨析作品语言不同的风格和特点 按内容分 咏史/怀古诗 托物言志诗 山水诗 了解历史相关人事和现实（社会现实、诗人经历、思想） 通过分析“比兴”手法的运用，联系诗人的遭遇、思想，体会诗中的寓意 要紧扣借景抒情、情景交融的特点来分析 咏史诗 越中览古 [唐]李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作，以历史作为诗人感情的载体，史情紧密结合的。凡是对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。诗题有如怀古、览古等。 >>>（选自语文出版社《语文》基础模块·上册） 全诗通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人、事变化和盛衰无常的主题。 托物言志诗 短歌行 [两汉]曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 托物言志诗也称“寄意于物”,即通过运用象征或比兴等手法来描述客观事物的某一方面的特征,继而表达作者的情感或揭示作品主旨的一种写作方法。 >>> 选自高等教育出版社《语文》基础模块（下册） 全诗充分发挥了诗歌的特长，准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。表达自己对贤才的渴求与建功立业的期望。 9 山水诗 山居秋暝 [唐]王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 山水诗是指描写山水风景的诗。优秀的山水诗大都具有“诗中有画，画中有诗”的特征。诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，缘景抒情，因寄所托，表达自己的理想、志趣。 >>> 选自语文/高等教育出版社《语文》基础模块（上册） 全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 10 方法点拨 明确诗歌类别，辨析作品语言不同的风格和特点 按风格分 浪漫主义诗歌 现实主义诗歌 抒写对理想的憧憬追求，想象丰富奇特，夸张传神 对现实生活客观描绘，语言朴实 浪漫主义诗歌的特点是运用丰富的想象力，以及夸张，比喻，拟人等手法塑造出瑰丽雄奇的事物。 现实主义诗歌以同情民众疾苦、揭露社会腐朽昏庸为主题，彰显诗人家国情怀、忧国忧民心态。 浪漫主义诗歌 宣州谢朓楼饯别校书叔云 [唐]李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 　　长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 　　蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 　　俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 　　抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 　　人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 运用了比喻的手法，将忧愁比作流水，比喻奇特而富有独创性，自然贴切富有生活气息，不尽的烦恼与无穷的流水联系起来，写出了作者为排遣烦恼而“抽刀断水”的强烈愿望。 现实主义诗歌 咏怀古迹 [唐]杜甫 群山万壑赴荆门，生