§4.2 在复杂多样的联系中营造和谐人际关系-2022-2023学年中职思想政治《哲学与人生》精品教案（高教版·第五版）

教学课题 §4.2 在复杂多样的联系中营造和谐人际关系 教 学 内 容 一、 人生发展不能没有人际和谐 二、 联系的多样性和复杂性 三、 学会共处，营造和谐人际关系 教 学 目 标 1.认知目标： 了解人际和谐的含义及作用，理解联系的多样性和复杂性，清楚如何营造和谐人际关系，促进人生发展。 2.情感态度观念目标： 学会与他人友好相处，营造和谐的人际关系，创造快乐人生。 3.运用目标： 学会用联系的观点看待人际关系，学会交友，努力营造和谐人际关系， 重 点 学会共处，营造和谐人际关系 难 点 联系的多样性和复杂性 教 法 情境教学法、案例教学法 学 法 自主合作探究学习 强 化 措 施 通过案例分析、互动在线、角色扮演、出谋划策等方式调动学生思维，发挥学生主体地位，引导学生在探究中感悟提高认识。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 5' 7' 10' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示：某研究机构对中职生人际关系和心理健康状况的调查资料 设疑：你周围是否也有类似的正在为人际关系紧张而苦恼的同学吗？应该如何营造和谐的人际关系呢？ 教师结合材料简单介绍调查情况引出新课主题： §4.2 在复杂多样的联系中营造和谐人际关系 一、人生发展不能没有人际和谐（板书） 【互动在线】 ppt展示：2008年奥运会开幕式上的“和”字图片。  问题：对于“和”，同学们是怎样理解的？请列举出包含有“和”的思想俗语、成语。 点评学生发言，ppt显示孔子、孟子等古代思想家关于“和”的思想，说明人际和谐的含义及对人生发展的重要作用。 过渡：人际和谐对人生发展是重要的，但人际和谐在现实中也不是很容易实现的，因为现实中存在着多种多样复杂的关系。 二、联系的多样性和复杂性  学生问好 阅读资料 引发学生思考 看课件 思考、回答问题 列举包含有“和”的思想俗语、成语。 倾听、领悟 倾听 贯彻课堂礼仪常规 贴近学生创设问题情境，引起学生情感共鸣，使学生带着问题进入新课学习。 利用直观的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生积极探究问题。从而使学生认识到：人际和谐是中国的宝贵文化传统及人和谐对人生发展的重要作用，人生发展不能没有人际和谐。 承上启下引出联系的多样性和复杂性内容的学习。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 13' Ppt显示：漫画及废品价格折射经济冷暖材料 【问题探究】 我国居民卖废品和国外经济形势不好之间有什么关系？这一现象说明联系有什么特点？你还能举出什么事例来印证联系的这一特点？ 总结学生发言，归纳得出：联系的多样性和复杂性。 【深入交流】 联系的多样性和复杂性，对于我们认识事物有什么启示？ 点评学生发言，明确明确联系多样性和复杂性的方法论要求。在此基础上： 三、学会共处，营造和谐人际关系（板书） 【角色扮演】 分小组表演 内容一：毕业了，你顺利的通过了面试，成为一家4s店员工，面对陌生的同事，你会…… 内容二：工作后，你经常会遇到烦恼的事，不喜欢老板，经常和同事发生冲突，结果…… 点评学生表演，总结归纳如何营造和谐人际关系。 看漫画 阅读材料 探究交流问题 积极发言 倾听、理解 小组合作探究 小组代表发言 倾听、领悟 学生分小组参与情景表演 学生对小组表演中的做法做出评价 倾听、领悟。 利用漫画和材料吸引学生注意力。结合漫画和材料创设问题情境，引导学生探究交流，最终说明联系具有多样性和复杂性。由具体材料入手分析得出结论，便于学生理解，有效突破重点。 发挥学生主体地位，培养学生合作探究能力。通过探究交流明确联系多样性和复杂性的方法论要求。 调动学生参与课堂学习的积极性。引导学生从活动中获得体验，并从中学习、改进。通过角色扮演使学生学会正确与人相处，营造和谐人际关系，有效突出重点。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 3' 1' 总结提升 课后拓展 【出谋划策】 联系本人的生活和学习 实际，说说自己和父母家 人、同学、老师相处的矛盾 和困惑，对于矛盾你是如何 解决的？对于困惑，请其他 同学出谋划策，给出合理的 建议和意见。 通过今天的学习，你学会了哪些处理人际关系应遵循的原则？ 肯定学生发言，教师总结对学生提出希望。 布置作业： 学习指导P39 素质演练：一、二、三题   思考、交流 各抒己见 思考、发言 让学生在与他人分享的过程中，知道要与人和谐相处、和谐共事的道理。在此基础上，鼓励学生进行换