第八单元 实验探究课5 实验的分析与评价（课件PPT）-【优化指导】2024高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教单选版 新教材 新高考）

第八单元　稳态与调节 实验探究课5　实验的分析与评价 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 返回导航 第1轮 生物学 第八单元　稳态与调节 谢谢观看！ 1．“五看法”评价实验设计题 2．完善实验设计语言叙述中应注意的问题 (1)实验材料选择 ①植物：“大小相似、长势相同的同种植株”。 ②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同的同种动物”，有时甚至要“性别”相同。 ③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。 (2)试剂选择：在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”等词语的运用；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。 (3)实验器具选择 ①应使用大小相同的容器。 ②如果使用滴管滴加不同溶液，应选用不同的滴管。 1．(2023·浙江金华模拟)已知动物激素间存在协同作用，即不同激素在适宜浓度下对同一生理效应发挥相同或相似的作用，从而达到增强效应的结果。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验： (1)本实验的目的是_______________________________________________ _______________________________________________________________。 (2)根据实验结果预测来完善以下实验设计思路： ①取40只同种性别的成年的W品系的小鼠，均分为甲、乙、丙、丁四组，并编号。 ②配制生理盐水，并用生理盐水配制a mol/L(适宜浓度)的甲状腺激素溶液，b mol/L(适宜浓度)的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素a mol和生长激素b mol)。 ③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射___________________________。 ④___________________________________________________________。 (3)上述实验思路①的设计是有问题的，请改正：_____________________ ________________________________________________________________。 实验结果预测： 预测一：甲组小鼠体重增长量≥乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量。 预测二：乙组小鼠体重增长量<甲组小鼠体重增长量<乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量。 预测三：丙组小鼠体重增长量<甲组小鼠体重增长量<乙组小鼠体重增长量＋丙组小鼠体重增长量。 (4)假设实验结果与实验预测一相同，且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图所示，请用柱形图表示四个组小鼠的体重增长速率相对值。 画图如下： 答案：(1)探究甲状腺激素与生长激素对小鼠增重(或生长发育)是否有协同作用 (2)③等量的溶液X、a mol/L的甲状腺激素溶液、b mol/L的生长激素溶液和生理盐水　④每天给四组小鼠称重，记录，并计算各组平均值，得到各组小鼠体重增长量 (3)取40只生长状况一致(或相似)的幼年小鼠 (4) 解析：(1)根据实验步骤和实验结果预测可以推知该实验的目的是探究甲状腺激素与生长激素对小鼠增重(或生长发育)是否有协同作用。(2)③根据所给的实验步骤中溶液的配制情况及实验结果预测可以推知，甲、乙、丙组小鼠应分别注射等量的溶液X、a mol/L的甲状腺激素溶液、b mol/L的生长激素溶液，丁组为对照组，应注射等量的生理盐水。④本实验的因变量为小鼠的增重，因此每天给四组小鼠称重，记录，并计算各组平均值，得到各组小鼠体重增长量。(3)对照实验应严格遵循单一变量原则，小鼠的生长状况属于无关变量，应保证相同且适宜，故实验设计思路①中“取40只同