第三单元 素养提升课3 植物“三率”的测定（课件PPT）-【优化指导】2024高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教不定项版 新教材 新高考）

第三单元　细胞的能量供应和利用 素养提升课3　植物“三率”的测定 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 谢谢观看！ 1．液滴移动法 (1)将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。 (2)将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。 (3)根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。 2．叶圆片称量法 (1)方法 测定单位时间、单位面积叶片中有机物的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积)。 (2)计算 ①净光合速率＝(z－y)/2S； ②呼吸速率＝(x－y)/2S； ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。 3．黑白瓶法 “黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”给予光照，测定的是净光合作用量，可分为有初始值与没有初始值两种情况，规律如下： 规律1：有初始值的情况下，黑瓶中氧气的减少量(或二氧化碳的增加量)为有氧呼吸量；白瓶中氧气的增加量(或二氧化碳的减少量)为净光合作用量；两者之和为真正光合作用量。 规律2：没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量与黑瓶中测得的现有量之差即真正光合作用量。 4．半叶法 将植物对称叶片的一部分(A)遮光或取下置于暗处，另一部分(B)则留在光下进行光合作用(即不做处理)，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。一定时间后，在这两部分叶片的对应部位截取同等面积的叶片，分别烘干称重，记为MA、MB。开始时两者相应的有机物含量应视为相等，照光后的叶片重量大于暗处的叶片重量，超过部分即为光合作用产物的量，再通过计算可得出光合速率。 5．梯度法探究影响光合作用的因素 用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度的装置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。 6．红外线CO2传感器 由于CO2对红外线有较强的吸收能力，CO2的多少与红外线的降低量之间有一定的线性关系，因此CO2含量的变化即可灵敏地反映在检测仪上，常用红外线CO2传感器来测量CO2浓度的变化。 7．指示剂测定法 利用指示剂在参与细胞代谢的过程中颜色的变化，来判断或测量代谢的过程和方式。 8．叶圆片上浮法 首先通过对叶片进