第三单元 素养提升课1 细胞呼吸方式的探究与呼吸速率的测定（课件PPT）-【优化指导】2024高考生物一轮复习高中总复习·第1轮（人教不定项版 新教材 新高考）

第三单元　细胞的能量供应和利用 素养提升课1　细胞呼吸方式的探究与呼吸速率的测定 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 返回导航 第1轮 生物学 第三单元　细胞的能量供应和利用 谢谢观看！ 1．“液滴移动法”探究细胞呼吸的方式 (1)实验设计 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以发芽种子为例)： (2)实验现象预测和结论 实验现象 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 2.呼吸速率的测定 (1)实验装置 (2)指标及原理 ①指标：细胞呼吸速率常用单位时间内CO2释放量或O2吸收量来表示。 ②原理：组织细胞进行细胞呼吸吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的着色液滴左移。单位时间内着色液滴左移的距离即表示呼吸速率。 (3)物理误差的校正 ①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 ②如果实验材料是种子，为防止微生物的细胞呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。 ③为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将发芽的种子煮熟)，其他条件均不变。 (4)呼吸底物与着色液滴移动的关系 脂肪含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪与葡萄糖相比，氧化分解时耗氧量高，而产生CO2量少。因此以脂肪为呼吸底物进行有氧呼吸时，产生的CO2量小于消耗的O2量，着色液滴移动更明显。 1．(2023·天津和平模拟)图1所示是某同学为测定大豆种子呼吸速率所组装的实验装置。请回答： (1)设置装置乙的目的是排除____________________的干扰。 (2)实验过程中有色液滴不断向左移动时，________(填“能”或“不能”)说明有氧呼吸速率不断增强。 (3)图1所示装置只能测出有氧呼吸速率，若要测出发芽的大豆种子的无氧呼吸，还需设置对照组实验，对照组实验装置中以等量的蒸馏水代替浓NaOH溶液。图2是根据两组装置的测量结果绘制的大豆种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势。对照组有色液滴的移动距离表示_________________________。图2显示，在12～24 h期间，萌发种子的呼吸方式是______________________，第48 h后，萌发的种子O2吸收速率________(填“大于”“等于”或“小于”)CO2释放速率，其原因是细胞呼吸的底物中可能还有脂肪等物质。 解析：(1)装置甲和装置乙置于同一环境下，装置乙中装入加热杀死的发芽大豆种子，可排除微生物的呼吸作用和环境因素(如温度、气压等)的干扰。(2)实验过程中发芽的大豆种子有氧呼吸消耗O2，产生的CO2被浓NaOH溶液吸收，导致装置内气体体积变小，有色液滴不断向左移动时，但只能说明O2不断被消耗，不能说明有氧呼吸速率不断增强。(3)对照组实验装置中以等量的蒸馏水代替浓NaOH溶液，有色液滴的移动距离表示消耗的O2与产生的CO2的体积差。据图2可知，在12～24 h期间，O2吸收速率基本不变，但CO2释放速率快速增加，说明萌发种子主要进行无氧呼吸，同时也进行有氧呼吸。相同质量的糖类和脂肪氧化分解时，脂肪由于含氢量较高，消耗的O2量较大，第48 h后，萌发的种子O2吸收速率大于CO2释放速率，说明细胞呼吸的底物中可能有脂肪等物质。 答案：(1)微生物及环境因素 (2)不能 (3)大豆种子呼吸消耗的O2与释放的CO2的差值　有氧呼吸和无氧呼吸　大于 2．种子生活力是种子的发芽潜在