第六单元（知识点）-统编版语文五年级上册

第六单元知识点 1、 日积月累 克勤于邦，克俭于家 ——《尚书》 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 ——朱用纯 二、看拼音写词语 压抑 颓败 忙碌 酷暑 噪声 褐色 疲惫 耽误 衣兜 皱纹 龟裂 忍心 机械 罐头 权利 蚕丝 掀开 恍惚 嘴馋 委屈 豆腐 纸屑 糊涂 启迪 丝绸 陪嫁 毕业 撒娇 煮饭 兼顾 嘲笑 枕头 广播 辞退 挣钱 阴暗 瘦弱 渔船 报考 彩排 抽象 寄宿 轮换 领略 意境 精致 缝纫机 万花筒 失魂落魄 震耳欲聋 三、多音字 1.小乌龟（guī ）背上有龟（jūn ）裂的纹路。 四、形近字组词 抑（压抑）仰（仰望）屑（纸屑）宵（元宵） 碌（忙碌）绿（绿色）噪（噪音）燥（干燥） 耽（耽误）枕（枕头）褐（褐色）喝（喝水） 械（机械）戒（戒烟）陪（陪嫁）培（培训） 五、四字词语 失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用 恍恍惚惚 密密层层 各式各样 千变万化 结结实实 六、重点句子 1. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。 （1）看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲 （2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——贫苦的 母 亲 (3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲 (4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲 2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动作写得很具体， 强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动与震撼。 3.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……” 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投入工作，为一 家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对比，足见“慈母情深”。 4. 说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。 “我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。 5.“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是心酸的滋味 ，指“我”感受到了父亲为供“我”上学凑钱的艰难，这心酸是对父母的感恩，也是对自己的鞭策，品尝到这种新滋味也表现了我的成长与懂事。 6.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，其中句子中“载”一词 把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作者对父亲的无限感激之情。 七、按课文内容填空 1.《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的爱，激发我们热爱母亲的思想感情。“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的爱。 2.《父爱之舟》一文多从小事着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现 的七个场景：①卖茧给“我”买枇杷吃： ②摇船送“我”上学；③住旅馆想为“我”加钱换房间； ④庙会上给“我”买豆腐脑；⑤回家为“我”糊万花筒： ⑥雨雪天背“我”上学；⑦替“我”铺床； ⑧在船上为“我”缝补棉被。 3.父爱之舟”的“舟”指的是姑爹的小船，文章多次写到它，是全文的线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽的爱和期望，也体现出父亲的艰辛。 4.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量——鼓励、赞扬，那是获得 成功的动力和源泉；同时，也都需要父亲严厉的爱，那是让我们健康成长的 航标。不一样的爱既让我们自信，又不让我们骄傲自满，两种爱的交织，使我们不断前进。 5.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间，增强了文章的感染力。也许，正是这本长篇小说为作者开启了文学的大门，让他走上了写作的道路。这一切都来自母亲的开明与慈爱。 6.“于是，我又想起了在故乡童年时