专题07 文言文阅读（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块上册）

专题07 文言文阅读 知识梳理 · 考点分析 中职对口语文试题中的文言文部分，主要考查考生对文言基础知识的掌握和阅读文言文的能力。考题选文由学过的篇目和课外篇目组成，多考查学生对文言实词、虚词的掌握，考查翻译句子及对文意的理解。 · 复习指导  文言文的阅读理解几乎可以包含学习文言文的所有知识点、能力点。最常见的有对常用实词、虚词的考查，以及对文言句子的理解和翻译。文言文学习重在积累，积累文言实词的多种意义、文言虚词的用法和意义；学会分析文言句式。 · 知识积累 高教版·基础模块（上册）课内文言文 二十二 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语 〔先秦〕 《论语》 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。 孔子 孔子（前551年—前479年），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）人，儒家学派的创始人，他是我国著名的思想家、政治家、教育家，“大成至圣先师”。孔子一生富有政治理想，推行礼治德政，其学说核心为“仁”。自汉代以后，孔子学说成为我国二千余年封建文化的正统。 原文与翻译 子路、曾皙(xī)、冉(rǎn)有、公西华侍坐（1）。子曰：“以吾一日长乎尔（2），毋吾以也（3）。居则曰（4）：‘不吾知也（5）。’如或知尔（6），则何以哉（7）？” 【注释】（1）侍：侍奉，本指侍立于尊者之旁。侍坐：此处指执弟子之礼，侍奉老师而坐。（2）以吾一日长乎尔：以，因为；长，年长。乎，比。（状语后置句）。（3）毋吾以也：吾，作“以”的宾语，在否定句中代词宾语前置。以，动词，用。（宾语前置句）。（4）居则曰：居，闲居，指平日在家的时候。则，就。（5）不吾知也：宾语前置 即：“不知吾也”。 （6）如或：如果有人。如：假如。或：无定代词，有人。（7）则何以哉：则，连词，那么，就。何以：用什么（去实现自己的抱负）。以，动词，用。“何以”，宾语前置句 即：“以何”之意。 【翻译】子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？” 第一部分：写孔子问志。 子路率尔（8）而对曰：“千乘之国（9），摄乎大国之间（10），加之以师旅，因之以饥馑(jǐn)（11）；由也为之，比(bì)（12）及三年，可使有勇（13），且知方也（14）。” 【注释】（8）率尔：不假思索的样子。（9）千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，是中等国家。乘：兵车。春秋时，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。（10）摄乎大国之间：摄，夹。乎：于，在。（11）加之以师旅：有（别国）军队来侵略它。加，加在上面。师旅，军队，此特指侵略的军队。因之以饥馑：接连下来（国内）又有饥荒。因，动词，接着。饥馑，饥荒。（状语后置句）（12）比及：等到。（13）“可使有勇”：省略句，即：“可使（之）有勇”。（14）且：连词，并且。方：道，合乎礼义的行事准则。 【翻译】子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。” 夫子哂(shěn)（15）之。 【注释】（15）哂：微笑，这里略带讥讽。 【翻译】孔子听了微微一笑。 “求！尔何如（16）？” 【注释】（16）“尔何如”：宾语前置句 即：“尔如何”。 【翻译】“冉有，你怎么样？” 对曰：“方（17）六七十，如（18）五六十，求也为之，比(bì)及三年，可使足民（19）。如其（20）礼乐，以俟(sì)君子（21）。” 【注释】（17）方：见方，纵横。（18）如：连词，表选择，或者；（19）足：使动用法，使……富足。（20）如：连词，表提起另一话题，作“至于”讲。其：那。（21）以：把。后边省宾语“之”。俟：等待。 【翻译】冉有回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。” “赤！尔何如？” 【翻译】“公西华，你怎么样？” 对曰：“非曰能（22）之，愿学焉（23）。宗庙之事，如（24）会同（25），端（26）章甫（27），愿（29）为小相（30）焉（31）。” 【注释】（22）能：动词，能做到。（23）焉：这里作指示代词兼语气词，指代下文“小相”这种工作。（24）如：连词，或者。（25）会：诸侯