名著整本书阅读——《儒林外史》-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第23课 儒林外史 1.学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完 成下列任务。（8分） A知经典情节丰文学常识 我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如《水浒传》中有“宋江三败高太尉”“（1）林冲三寻投名状（施恩三进死囚牢、宋公明三打祝家庄）”（1分）等故事，《西游记》中有“孙行者三调芭蕉扇”“（2）尸魔三戏唐三藏”（1分）等故事。 B会阅读方法增阅读实效 周进看着号板，又是一头撞将去。……只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（节选自《儒林外史》第三回） （3）阅读《儒林外史》，要学会赏析其讽刺艺术。请以上面选段为例，简要分析这部作品的讽刺笔法。（2分） 抓住周进参观贡院时撞号板大哭的丑态，以夸张的白描直书其事，（1分）展现了科举取仕对读书人的毒害。（1分） C悟名著内涵强阅读素养 （4）《水浒传》和《儒林外史》分别为我们展现了江湖“群英图”和士林“群丑图”。两位作者在塑造这些人物时，都非常注意表现他们的共性和个性，即使是同一类型的人，也有着不同的特征。请从任意一部作品中选出两个人物，说说他们的相似之处，并结合原文具体内容谈谈他们的不同之处。（注意：若选择《儒林外史》，人物不可与B重复）（4分） 示例一：我选择《儒林外史》中的严贡生和严监生。（1分）共同点：兄弟俩同样贪婪、自私。（1分）不同点：严监生是吝啬懦弱的地主“文人”，他怕权势，怕恶者，如胞兄惹事，公人来找他，他“不敢轻慢”，小心伺候；（1分）严贡生则是狡诈贪婪的劣绅，他根本不在意传统道德，即便是亲兄弟的财产也巧取豪夺。（1分） 示例二：我选择《水浒传》中的李逵和鲁智深。（1分）共同点：他们都嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。（1分）不同点：鲁智深粗中有细，比如在打死郑屠后说“你这厮诈死”，趁机离开现场；（1分）李逵则头脑简单，直爽率真，比如宋江有一次在宴会上吟诗道“盼招安”，李逵一脚踢翻桌子，怒吼：“招安招安，招甚鸟安！”（1分） 示例三：我选择《水浒传》中的武松和林冲。（1分）共同点：两人都武艺高强，有勇有谋。（1分）不同点：林冲性格中有隐忍退让的一面，比如在大相国寺里，高衙内调戏他的妻子，他竟然忍气吞声地放走了高衙内；（1分）武松则有仇必报，比如为兄报仇，手刃潘金莲，斗杀西门庆（或：为施恩报仇，醉打蒋门神等）。（1分） 2.参照示例，阅读《儒林外史》第三十五回（节选），完成阅读批注。（4分） 示例：《范进中举》（节选） 范进向他作揖，坐下。……范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。…… 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 批注 【探讨手法】 通过语言、外貌、夸张的动作描写，写出了范进知道自己中举后喜极而疯的丑态，讽刺了范进热衷功名、名利熏心。 【品鉴主要人物】 范进是一个软弱迂腐、热衷功名、虚伪的读书人形象，作者通过这一反面形象批判了封建科举制度。 第三十五回圣天子求贤问道庄征君辞爵还家 庄征君别了台儿庄，叫了一只马溜子船，船上颇可看书。……次早才上了江船，只见岸上有二十多乘齐整轿子歇在岸上，都是两淮总商来候庄征君，投进帖子来。……众盐商都说是：“皇上要重用台翁，台翁不肯做官，真乃好品行。”萧柏泉道：“晚生知道老先生的意思。老先生抱负大才，要从正途出身，不屑这征辟，今日回来，留待下科抡元。皇上既然知道，将来鼎甲可望。”庄征君笑道：“征辟大典，怎么说不屑？若说抡元，来科一定是长兄。小弟坚卧烟霞，静听好音。”……庄征君甚不耐烦。 批注： 【探讨手法】（2分） （1） 侧面描写或语言描写，（1分）盐商所说的话侧面烘托了庄征君淡泊名利的品质。 （1分） 【品鉴主要人物】（2分） （2） 庄征君是一个淡泊名利，不愿与世俗、黑暗官场同流合污的真儒形象，（1分）有着作者自身的影子，寄托了作者对理想社会的追求。（1分） 3.《儒林外史》各篇人物故事相对独立，若跨越篇章，相互对照， 会有新的发现，并能深入理解作者的创作意图。联系整本书阅读， 参照已填写内容完成下面表格。（8分） 人物素描 王冕 ：才华横溢，画技高超，淡泊名利，甘愿隐居深山，只为远离污浊的官场，可谓品行高洁。 范进：（1）热衷