第19课怀疑与学问-【语文花开】2023-2024初三语文九年级同步教用课件上册+下册（浙江）

第19课 怀疑与学问 1.阅读下面文字完成下面小题。（11分） 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤zhòu，也是积极方面建设新学说、启迪 （dí）新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常发问、常常怀疑的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。 塾shú师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒 rú；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨（mò）守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞（zhì），人类的文化也就不会进步了。 塾shú师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒rú；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨（mò）守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞（zhì），人类的文化也就不会进步了。 塾shú师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒rú；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨（mò）守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞（zhì），人类的文化也就不会进步了。 （1）根据拼音在词语空缺处填写汉字，给语段中加点的字注音。（6分） （2）文中画波浪线的语句有语病，请改正。（2分） 修改后的句子：只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。 塾shú师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒rú；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨（mò）守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞（zhì），人类的文化也就不会进步了。 （3）下列说法不正确的一项是（3分） A.《大学》是《礼记》中的篇目，与《论语》《孟子》《中庸》合称“四书”。 B.“不打折扣”在句中是“全部”的意思，“懒惰”在句中指对于别人的话不去怀疑。 C.积极、懒惰、发展三个词语在文中的词性不一致。 D.对于各地的流俗，我们要尊重、适应，而不能粗暴地反对。 D 【解析】D.对于各地的流俗，我们应持有怀疑的态度常与之辩论、评判、修正，才能有更新更善的学说产生，而不是一味的尊重，适应。 塾shú师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒rú；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。……一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨（mò）守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞（zhì），人类的文化也就不会进步了。 2.临近毕业，你所在的班级要开展“岁月如歌——我们的初中 生活”综合性学习活动，请你参与。（7分） （1）班委会决定编写一本《花样年华》班级纪念册，请你为纪念册取一个有意味的名字，可以化用诗句，也可以运用修辞，并说说你的创意理由。（2分） 示例：《别亦难》。出自李商隐《无题》中的诗句，意即同学离别时难分难舍之情。 示例一：《若比邻》。出自《送杜少府之任蜀州》，意即同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，依然像在身边一样。示例二：《落英缤纷集》。出自《桃花源记》，意即三年的美好记忆就像纷纷的落花一样。示例三：《花样年华》，运用比喻的手