第七单元燃料及其利用教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版上册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan 勤勉三中ARE教学九年级（上）化学教学设计 第七单元第1课 主备人：周杨 审核人：李彦 课题 课题1 燃烧和灭火 课时 第1课时 课 型 新授课 总2课时 授课人 周杨 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1.认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。 2.通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 教学重点： 燃烧的条件、灭火的原理。 教学难点： 灭火的原理。 教学方法：阅读法、实验法、讨论法、归纳法 课前自学 自学活动： 1.阅读书128-130页，观察蜡烛的燃烧。 2.你能想到哪些办法使蜡烛熄灭？ 自学质疑：我的困难（或问题）是 。 课上研学 一、自学反馈 1.你认为蜡烛燃烧的条件有 、 、 。 2.你能想到的熄灭蜡烛的办法有（写三条） ① ；② ； ③ 。 二、聚焦问题 1.燃烧的条件。 2.灭火的原理。 三、研究分享 【活动一】探究燃烧的条件。 【活动二】探究灭火的原理。 【小组讨论】书129页讨论题。 【活动三】探究灭火的原理 【小组讨论】认真观察实验现象并讨论灭火的原理。 四、深度构建 【当堂检测】 1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧需要具备的条件是（ ） ①可燃物    ②氧气或空气    ③温度达到着火点． A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 2.下列关于燃烧的说法正确的是（ ） A.有发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧一定伴随着发光、放热现象 C.燃烧发生的反应一定是化合反应 D.燃烧通常是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 3.每年世界上都有成千上万的家庭发生火灾，如果知道一些家庭防火知识和紧急灭火措施，就能避免或减少火灾。下列说法你认为不正确的是（ ） A.电器着火应用水扑灭 B.老化破损电线，继续使用 C.油锅中的油着火，可用锅盖盖灭 D.室内起火时不要急于打开门窗 【梳理反思】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？ 【总结归纳】 1.燃烧的条件 燃烧和灭火 2.灭火的原理 课后拓学 1、 巩固知识 1.下列关于燃烧与灭火的分析不正确的是（ ） A.火上浇油——增加可燃物 B.钻木取火——降低着火点 C.釜底抽薪——清除可燃物 D.风助火势——提供充足的空气 2.法国当地时间2019年4月15日，巴黎圣母院塔楼发生火灾，中空结构的木质塔尖剧烈燃烧而坍塌。下列关于该事件说法错误的是（ ） A.木材是可燃物 B.用水灭火前要先切断电源 C.水能灭火是因为降低了可燃物的着火点 D.塔尖剧烈燃烧的原因之一是木材与空气的接触面积大 3.燃烧条件的探究实验如图所示，已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，热水的温度大于70℃，请据图回答。（1）由薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 ；（2）由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧还需要 ；（3）白磷燃烧的化学方程式为 。 二、拓展提升 1.下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是（ ） A B C D 2. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，也与我们的生活、社会的发展有着密切的联系．以下是关于燃烧的三个实验，请回答问题。 【实验1】 a、b、c三处物质中能够燃烧的是 _________ （填字母序号），其