第17讲 记叙文写作指导 人物描写-【暑假自学课】2023年新六年级语文暑假精品课（统编版五四学制）（上海专用）

第17讲 记叙文写作指导--人物描写 结合已有的写作经验，总结优化自身人物描写的技巧，提升文采。 【知识梳理】 人物描写的基本方法可分为5种：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。 人物描写讲究以“形”写“神”，描写人物外貌、动作、对话不是目的，目的在于揭示人物的内心世界和精神面貌，包括人物心理、感情和思想。描写人物时，要善于抓住人物有别于他人的个性特征，在细节描摹时，要注意挑选那些富于表现。 ( 外貌描写 ) ( 外貌描写：不仅指对人的 年龄、身材、容貌、衣着 的描写，还包括对人的 姿态、神情、习惯性特点 等的描写。 ) 某个小学生写命题作文《我的父亲》，他是这样描述的：“父亲有着圆圆的脸蛋、不大不小的鼻子、水灵灵的眼睛，还长着一对招风耳。”写完后，同桌一看，狂笑不已：“这位父亲怎么跟我家的小猫长得那么像呢？” 可见，小作者在动手之前画面紊乱，或者说，即使父亲站在眼前也不知道怎么抓住典型特征去描写，只是为了凑字数而匆匆落笔，结果他笔下的父亲被邻座当成了“自家的小猫”。 对写人而言，提笔前头脑中要有一幅清晰的人物工笔画，然后抓住人物与众不同的地方加以描述，这样就不会出现千人一面、不分你我的笑话。 明白了这个道理后，再来看一段描写父亲外貌的文字： 父亲的脸很瘦，给人一种很精神的感觉。那古铜的肤色，是岁月留给他的印记。父亲的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼。他的下巴上有些许胡须，额前的头发很稀疏，他笑称，这是为了让大脑多晒晒太阳。 看了这段文字，你的脑海中是否浮现出这位父亲的独特形象呢？我想，你一定会说是的。 练习一：请你辨一辨，下面的句子是从哪方面去描写人物外貌的。 ①五十上下的中国人 ----（ ） ②中等身材，稍微有点发胖 ----（ ） ③穿一件牙黄的长衫 ----（ ） ④凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪——（ ） ⑤只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。----（ ） ⑥两手搭在脾间，张着两脚，正像一个画图一起里细脚伶仃的圆规 ----（ ） 练习二：说说我眼中的你 你眼中的老师XX（口头描述老师的外貌和神态） 外貌描写注意点： 1、要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也定会有所不同。 ①人所从事的职业不同，其外貌也有明显的差异：如舞蹈演员四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。 ②人的年龄不同，其外貌也有明显的差异：如少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。如八戒的大肚子反映出他的好吃懒做。这一些无不反映其人生的自然规律。 ③当然人的习惯不同，也往往显出不同的特征来：如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。 ④人的教养不同，也往往能从外貌上看出来：有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理…… 凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。 2、要有顺序地进行描写。  外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？ ①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、 下巴等部位有选择地进行描写。 如：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布 片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》）    这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。    ②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点，然后再写人物的全貌。 如： 长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难 友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》）  这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”，有序、简练而生动。    ③按照不同方面的顺序写。即从