9.2 法律保障生活 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

课前热身：反口令游戏 规则：起立后做出和老师指令相反的动作 游戏有游戏规则，那生活呢？ 9.2 法律保障生活 CONTENTS 01 知—法律特征 02 明—法律作用 03 行—与法同行 目录 01 知—法律特征 七年级同学张三的一天 片段一： 张三上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意朦胧的张三忘记了自己正在上课，头也没抬起来，课后被老师批评教育，说他违反了课堂纪律。 七年级同学张三的一天 片段二： 放学后，挨了批的张三闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在张三的座位边。旁边一叔叔和气说，“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐坐?” 张三心想：这么多人，为什么就叫我让? ...... 七年级同学张三的一天 片段三： 张三下车后，恰巧看到爸爸被一名交警拦住了。 交警说道 :“你喝酒开车，根据《道路交通安全法》的规定，我们将暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元罚款。 张三爸爸懊恼地说 :“唉!后悔啊，真不该喝酒 ! 就此议一议： 在张三的一天中，有哪些行为规范约束着他和爸爸呢？ 上课睡觉，挨批评 01 公交车上让座 02 喝酒开车 03 纪 律 道 德 法 律 社会公德： 爱护公共设施，自觉遵守公共场合秩序。 与人为善多向需要帮助的人伸出援手。 道 德 职业道德： 爱岗敬业，乐于分享。诚信为本，遵守为上。公平公正，热心服务。乐于奉献，回馈社会。 家庭美德： 遇事多冷静，多与家人有效沟通。 崇尚善美，敬老爱幼。男女平等，艰苦朴素。 就此议一议： 列举你知道的道德、纪律、法律，并思考他们的共同点是什么？ 个人品德： 爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、 宽厚正直、自强自律。 纪 律 校规校纪 班规班纪 公司员工管理条例 ...... 法 律 宪 法 民 法 典 义务教育法 未成年人保护法 ..... p90笔记1：法律、道德、纪律等行为规范的共同点（联系） 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 知识总结： 法律和道德、纪律等行为规范有联系当然也有不同，接下来我们就来看看他们有什么不同吧！ 产生方式 实施手段 适用范围 道德 纪律（以校规校纪为例） 法律 约定俗成 教育行政机关 全体社会成员 学校师生 批评教育、自觉遵守 靠社会舆论、习俗、信念 议一议： 道德、纪律、法律三者之间的区别 法律的产生方式： 张三看到交警执法过程中提到的《道路交通安全法》是怎么产生的呢？ 国家制定 道路交通安全法 《道路交通安全法》是全国人民代表大会常务委员会批准的中国国家法律文件 法律的产生方式： 十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》，将“常回家看看”纳入法律条文之中。 社会上已经存在 的道德规范 法律的认可 根据实际需要 认可其为法律 法律是由国家制定或认可的 笔记 法律的特征 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改 或废止现有法律的活动。 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等有法律效力的活动。 认 可 制 定 国家创制法律的两种基本形式 （从无到有） 14 法律的实施手段： 如果张三的爸爸不按规定接受处罚会产生怎样的后果？ 法律是由国家强制力保证实施的（法律最主要特征） 清明节假期期间，天气不错，小李带着家人去公园踏青。小李把车停在公园附近的路边，下车去买了两瓶水，前后不到两分钟，就被交警贴了一张罚单，小李的心情瞬间糟糕透了……他一直在想：我能不能不去交罚款呢？如果不交会有什么后果呢？ 你认为小李能不能不交罚单？为什么？ 思考 问题 五好导学出品 道德与法治 课堂课件 侵权必究 16 探究一 法律的特征 特征二：法律是由国家强制力保证实施的。 国家强制力包括 军队 警察 法庭 监狱 法律区别于其他行为规范的最主要特征。 其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。 17 军队 法庭 警察 监狱 国家强制力 合法为前提 法律的适用范围： 张三对交警叔叔说：爸爸是交警大队的公职人员，可不可以行使“特权”酒驾？ 你如何看待他的言论？ 法律面前人人平等 过渡：不要说是认识高官，即使是高管自己犯法，我们国家也绝不放过！ 笔记 法律的特征 法律由国家制定或认可的。（产生方式） 1 法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。p92（实施手段） 2 法律对全体社会成员具有普遍约束力。（调整对象和范围） 3 法律的特征（P91、92） 20 课堂笔记