[中学联盟]新疆石河子市第八中学七年级语文上册教案：11 春

【教学目标】 1、知识与能力： 掌握课文抓住特点和分层次的写景方法；.理解文中准确而生动的词语和句子；.准确把握作者的感情脉络；引导学生掌握写景散文的写作方法并运用于写作中。 2、过程与方法：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。 3、情感态度与价值观：深刻理解作者通过细致生动的描绘,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。 【教学重点与难点】 1、重点：掌握课文抓住特点和分层次的写景方法，理解文中准确而生动的词语和句子。 2、难点：引导学生自主合作来探究文章的语言特色。 【教学方法】 1、情景教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。 2、朗读教学法。“书读百遍，其义自见”，一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学，学中悟。 3、探究讨论教学法。充分发挥学生的主观能动性，让学生在讨论中分析、感受作者的写作成功之法。 【课时安排】2课时 【教学过程】  一、导入[来源:Zxxk.Com] “让学生说说自己心中春天的样子，以及对春天所寄寓的感情。”以此调动学生的生活储备。同时展示课件，配以春天的影像及音乐，给学生创设一个轻松、愉悦的氛围。让学生由景入情，进入到春的回味和想像之中。春天令人神往，春天充满了生机，春天如诗情画意，今天让我们一起走进朱自清《春》，走进那美丽的春光中，让我们的心灵得到美的净化。 二、 作者简介及创作背景 朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。  三、听读课文，整体感知  1、播放学生录音 2、学生齐读 朗读本文的感情基调，是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴。要求学生带着问题听读课文。（读时可用学生作