03 第三单元-【黄冈名师天天练】2022-2023学年六年级下册语文（统编版）

第三单元 小学语议六年级下册RJ 8匆匆 第一课时 一、给下列加点字选择正确的读音，用“/”标出，并根据拼音写字词。 时间趁我们不注意偷偷地溜走，不知cng( )到何处去了！想到时间悄然流逝，我 不禁头涔(cen chen)涔而泪潸(san shan)潸了。我随着太阳的nu6yi( )而不住 地凝望，看着时间如薄雾般zhēngr6ng( ),无法留住时间的脚步，留下的只有ch IuǒIu6( )来到世界上的我。 二、给句子中的加点词“徘徊”选择正确的解释。 徘徊：①在一个地方来回地走：②比喻犹疑不决：③比喻事物在某个范围内来回浮动、 起伏。 1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？() 2.他的成绩一直在七十分左右徘徊，总也上不去。() 3.当我在路口徘徊时，好心的老奶奶给我指明了车站的方向。() 三、根据提示完成句子练习。 1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 (1)这句话采用了 的修辞手法，借此写出 ,表达了作者 的心态。 (2)请用相同的修辞手法，仿写句子。 在默默里算着， 已经从我手中溜去，像 我的日子 2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我 何曾留着像游丝样的痕迹呢？ (1)第一句话用 来比喻过去的日子，这样写的好处是 (2)第二、三句话中的“狼迹”是指 ,“游丝样”突出了作者反省自己在 过去的日子里连 的痕迹也没留下，因而感到 四、课文内容回顾。 《匆匆》是一篇散文，写于1922年，作者 是我国现代著名的散文家、诗人，代表 作有《 》 》 》等。这篇课文的开头和结尾都提到 了“ ”,采用了首尾呼应的表达方法。课文中“匆匆” 的意思是 ,文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了 的踪 迹，表达了作者对 的无奈和惋惜之情。 23 黄网名师 天天练 线重 HUANG GANG MING SHI TIAN TIANLIAN 第二课时 一、课内阅读。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆 罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸 来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 1.文中画线的句子表达了作者对于 之情。 2.选文中，两个加点词“赤裸裸”的意思有何不同？ 3.下列对文中一连串问句的理解，不正确的一项是( ）。 A.对时光流逝之快的感叹 B.对自己没有作为的自责 C.对自己要有所作为的渴求 D.对时光飞逝只是感到无奈 4.你是如何理解“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”这句话的？ 5.[语文要素选段中作者是通过 的方法直接表达了自己的情感。 二、课外阅读。 时间即生命（节选） 最令人触目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示 我们的生命已经缩短了一部分。时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视 他的时间。 我自己就是一个浪费了很多时间的人。我不打麻将，不长时间看电视，也不串门子闲 聊天。有人问我：“那么你大部分时间都做了些什么呢？” 我痛自反省，发现我的时间大部分都浪费了。例如，我翻译莎士比亚的著作，本来计 划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。再 例如，我年过三十才知道读书的重要。我批阅，我图点，但是恒心不足，时作时极。我出国 留学的时候，父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我行李一半的空间，我在外国混了 几年之后又把它们原封地带回来了，现在我要读的书太多，深感时间有限。 如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么知识，充实自己，帮助别人，使生命有意 义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。 1.[语文要素将情感融入具体的事件中，作者认为最触目惊心的一件事情，是每当看着 时，都能感觉到 ,因此作者深感 的宝贵。 2.[语文愿幸作者列举了哪两个事例表达了自己的情感？ 3.作者告诉了我们什么道理？用””在文中画出来。 ∠双休阅读三 ★语文要素：体会文章是怎样表达情感的。 ★阅读指导：①通过主要内容来体会文章表达的情感：②通过具体的人、率或景物描写，体会文 章表达的情惑。 一、阅读短文，回答问题。 时间（节选）》 一拾头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一 跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊 兴叹。我的心跳，跳的是时间。 水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是 在流逝。①现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚