4.1 地处欧洲十字路口的工业强国——德国 教案-2022-2023学年六年级地理上学期沪教版（上海）

同研新课标，赋能新课堂 上海师范大学附属青浦实验中学 第一届教学节 时间：11月24日 12:50—13:30 地点：4201 教室 学科：地理 内容：地处欧洲“十字路口”的工业强国—德国 教师：施澜 4.1 地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国 上海师范大学附属青浦实验学校 施澜 【教材分析】 本节课是六年级上学期国家篇欧洲国家的第一课时。通过亚洲、非洲主要国家的学习，学生已经掌握了学习国家地理的基本方法。本课时的主要内容有德国特殊的地理位置、发达的工业、以及文化和城市特色。通过对德国海陆位置的分析引导学生认识到德国特殊的地理位置、地形特点以及河流流向，通过读德国工业图让学生认识德国是重度工业化的经济大国，引导学生思考德国工业区的分布特点以及鲁尔工业区的形成条件，培养学生的区域认知、综合思维和人地协调观念。 【学情分析】 六年级的学生大部分都对德国有一定的了解，知道德国的首都和一些德国生产的汽车，有一些学生对德国足球非常感兴趣。六年级学生注意力集中时间较短，单一的讲述容易走神，通过音乐、视频听觉和视觉的双重刺激能够让学生注意力更集中，激发他们学习的兴趣。 【教学目标】 1说出德国地理位置、范围、领土构成和首都，知道德国境内主要的河流名称，理解德国的地形特点并判断河流的流向，掌握德国被称为欧洲“十字路口工业强国”的原因，了解德国的历史文化。 2通过德国政区图、分层设色地形图、鲁尔工业区位图等不同类型的地图，帮助学生综合理解德国的自然环境状况和社会工业特点，锻炼信息提取与问题分析能力。运用鲁尔区的案例分析，理解德国成为工业强国的原因以及人地协调发展的重要性。 3结合贝多芬和巴赫音乐等材料，让学生感受德国的历史底蕴和人文特色，体验不同国家的优秀文化，感受百花齐放的世界文化的魅力。 【教学重难点】 重点 1、 德国的地理位置 2、德国的自然和人文环境 难点 分析鲁尔工业区形成的条件 【教学流程】 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 【播放视频】贝多芬命运交响曲 【提问】同学们知道这首曲子的作者是谁？他来自哪个国家吗？ 【阐述】这首曲子的作者是贝多芬来自欧洲的工业强国德国。 【过渡】除了贝多芬，爱因斯坦、马克思都生长在这里。就让我们来边游览边认识德国。 学生听音乐翻开书本P55并回答问题。 吸引学生兴趣，引出主题“德国” 二、新课讲授 （一）国家概述 【阐述】请同学翻开书本P55页阅读第一段的内容，我们一起来了解一下德国的概况以及德国国旗的含义。 【提问】德国的首都是柏林，请同学们找一找柏林在德国的什么方位？ 【提问】柏林位于德国的东北方向，说到柏林相信大家都听说过柏林墙，那柏林墙到底承载着什么样的历史呢？请同学们阅读书本P58我们一起来了解柏林墙的变迁。 【总结】柏林墙见证了德国从分裂到统一的过程，它是德国分裂的象征，也是冷战的重要标志性建筑。 学生翻阅书本了解德国的概况。 学生读图回答问题 学生阅读书本回答问题并做好圈划 让学生了解德国首都柏林的历史变迁 （二）地理位置 【提问】请同学看一看我们本节课的标题，书上把德国称为欧洲的十字路口，这与它的什么地理要素有关呢？是地形？气候？人口？还是地理位置呢？” 【阐述】“十字路口”体现了德国重要的地理位置，请同学们翻开地图册P15、16一起来找一找德国的地理位置。 【提问】请同学们说一说德国所在半球写出德国大致的经度和纬度范围。 【归纳】德国的经度为（5°E-15°E）纬度为（47°N-55°N） 【提问】找一找德国濒临的海洋。沟通他们之间的运河叫什么？ 【归纳】德国濒临北海和波罗，沟通它们的运河称为海北海-波罗的海运河（又称基尔运河），它是世界上每年通过船只最多的国际通航运河之一。 【提问】找一找德国陆上邻国有哪些？ 【归纳】有波兰、捷克、比利时、荷兰等等非常多的邻国。 【总结】探究了德国的地理位置，我们可以发现德国介于西欧与东欧、北欧与南欧之间，北面临海，陆上邻国众多。所以德国被称为欧洲的“十字路口”。 【过渡】想要游览德国，汉堡、新天鹅堡、慕尼黑绝对是不容错过的景点。让我们首先来游览新天鹅堡。 学生翻阅地图册，圈出德国地理位置的信息并回答问题。 学生做好圈划和笔记。 学生做好圈划和笔记。 学生做好圈划和笔记。 培养学生阅读海陆位置图的能力。 让学生认识到德国航运便利性 让学生了解德国地理位置的重要性。 （三）德国的地形 【提问】请同学们根据介绍猜一猜新天鹅堡的位置。 【归纳】新天鹅堡位于德国的南方，易北河和莱茵河自南向北流入北海，说明德国地势南高北低。人们通常会骑马车去新天鹅堡游览。 【活动】德国北方是波德平原，中部为中德山地，南部为巴伐利亚高原，请同学们在地图册上圈出他们。 【阐述】有机