3.1《百合花》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

小说是以 为中心， 通过 的叙述 和 描写来反映社会生活。 塑造人物形象 完整的故事情节 环境 百 合 花 茹志鹃 二、明白小说题目的含义和作用 1、看图谈感受：百合花有什么特点？ 清丽 纯洁 淡雅…… 2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。 3、找出百合花被的最后结局。 1、百合花被子是情节的一部分，贯穿全文,推动了情节的发展。 2、揭示它与主要人物的关系,突出人物性格。 百合花被子的作用? 1925年出生于上海。1943年参加新四军，1955年转业到中国作协上海分会。1958年发表成名作《百合花》，引起了文艺界的广泛关注，奠定了她的“清新俊逸”的风格 。 她的主要作品结集为《高高的白杨树》、《静静的产院》、《百合花》等。 作者介绍 写作时代背景：本文写于1958年初春，正是“反右”斗争的高潮时期，许多作家知识分子都经受了不同程度的打击，作家本人在当时的时代环境里也感受到一种无形的压抑，在高度政治化的时代氛围中，人与人之间的关系也变得紧张，相比之下，战争硝烟之中的淳朴真挚的人际关系则更加令人怀恋，“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。” 写作动机：想借对战争年代里圣洁的人际情感的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 liào qián chǒu nè niù 初读效果检测 一、读准加点字的音。 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ） shàn hān mó zhài kē niǔní jì （二）掌握下列字词。 1、张皇： 2、忸怩： 3、执拗： 4、尴尬： 5 讪讪： 6、虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 速读感知全文 1、10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 2、找出全文线索，梳理故事情节。 二、理清全文的线索、情节。 友情提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 一部分、开端 带路 二部分、发展 借被 三部分、高潮 牺牲/献被 四部分、结局 盖被 分析小说的人物形象 学习重点： 学会分析人物形象特点及其意义 人物形象的分析步骤 ①联系故事情节 ②抓住主要描写 ③概括人物形象 ④表达体验感悟 阅读小说 ①小说叙述了几个人？他们之间发生了什么故事？ ②故事中哪个人物最打动你？是怎样打动你的？ ④作者想借这个人物和故事告诉读者什么？你从中获得了哪些感悟？ ③你认为他（她）是个什么样的人？ 批 （一）文章写了哪几个人物？ “我”、小通讯员、新媳妇 （二）围绕小通讯员写了几件事？ 1、为“我”带路 2、帮“我”去借被子 3、为掩护同志壮烈牺牲 （三）围绕新媳妇写了她在两件事上态度的前后变化？ 1、她不愿借被子，但后来 2、刚到包扎所护理伤员又羞又怕，放不开手， 主动用它给烈士装殓遗体 “庄严而虔诚”地为重伤员解衣、擦拭身子 得“意”望“形” 即善于透过作者描写的人物的外在的形象去探得这个人物深层次的思想性格特征，进而探得作品的底蕴。 （二）小说塑造人物的方法 肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写)(环境描写.衬托.对比等) 正面描写(直接描写) 试分析《百合花》这篇小说的 人物形象： 小说 运用 描写方法写出了 人物 性格特点。 三、探究人物形象（一） 1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 娴静  淳朴   善良    高洁 2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的? 语言描写、肖像描写、动作描写 勾勒原句 探究人物形象（二） 1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和