4《买东西的学问》第1课时（说课课件）统编版道德与法治四年级下册

说课人：xxx 学校：xx小学 小学部编版四年级下册道德与法治 《买东西的学问》说课（1课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版四年级下册《道德与法治》第4课《买东西的学问》第1课时。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 开场语 目 录 1. 说教材 2. 说学情 4. 说教材重难点 5. 说教法学法 6. 说教学过程 3. 说教学目标 7. 说板书 8. 说教学反思 说教材 1 说教材 《买东西的学间》是第二单元"做聪明的消费者"中的第一课。本课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四"我们的社区生活"第 4 条"学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识"，以及《青少年法治教育大纲》中"初步了解消费者权益保护" 本课由"学会看包装""避免购物小麻烦""购物讲文明"和"维权意识不能少"四部分的教学内容组成。 第一部分"学会看包装"，主要引导学生关注商品外包装上的相关信息，学会通过商品包装上的信息了解商品，帮助自已选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦"，结合实体店购物或网店购物等多种购物渠道，引导学生探讨购物过程中需要注意的问题，学习通过一些方式避免购物带来的麻烦和纠纷。 本节课内容 下节课内容 上节课内容 1 说教材 第三部分"购物讲文明"，通过范例引导学生关注不文明的购物行为及其影响，进而交流并探讨成为文明顾客所要做到的行为规范，学会遵守社会秩序。 第四部分"维权意识不能少"，通过创设生活情境，引导学生了解在购物过程中要有自我保护意识和维权的意识，学会维护自己的合法权益。 本节课内容 下节课内容 上节课内容 说学情 2 说学情 大部分四年级学生已有一些购买学习用品的消费经验，但独立购买其他生活用品的经验仍较少。学生的消费欲望较强，但缺乏相关生活经验和维护自身合法权益的能力，存在购物时可能会因贪便宜买到三无产品、质量不好的产品或者自己的合法权益受到侵犯等问题，以及对发票、"三包"卡等认识不足的情况，所以，他们容易成为消费的弱势群体。因此，本课通过对四个不同部分（两个课时）的学习，引导学生掌握购物常识和技巧，学做文明消费者，同时培养学生的维权意识和自我保护意识。 2 说学情 在这个消费型社会，消费活动是儿童社会化的重要渠道。但本阶段学生的消费观念、消费方式和消费行为需要引起关注，因为这不仅关系到学生个人成长，还对其参与社会生活产生影响。因此，这一课呈现的相关购物情境，以"帮助班级圆满完成购物任务"为主线，贯穿整个教学过程，教师可以结合当地实际，创设情境，引导学生在情境中学习购物常识和技巧，学会文明购物和维护自身合法权益。 说教学目标 3 说教学目标 1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。 2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。 3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。 说教材重难点 4 说教材重难点 教学重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点 维护自己的合法权益。 说教法学法 5 说教法学法 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 说教学过程 6 说教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.教师∶同学们，你们有没有独立购物的经历? 购物时你最关注哪些信息? 2.学生讨论交流。 3.小结∶我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。今天我们就一起来了解一下买东西的学问。（板书;买东西的学问） 【设计意图】联系学生生活，通过教师提问引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和学习兴趣，进而引入新课——学会看包装。 导入新课 讲授新课 课堂小结 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 二、创设情境，认识包装 1.提问;同学们，买零食的时候，为了了解更多的商品信息，我们需要看什么? 2.同桌交流，举手发言。 3.教师小结;没错，包装。那你们知道什么是食品包装吗?（播放视频《食品包装》） 4.情境创设：四年级（2）班要开联欢会，需要购买零食、小奖品和装饰教室的物品。几位班委分头采购，在购头零食时，生活委员零雯遇到了小困难，在两种商品之间摇摆不定（课件出示课本第