5.走近我们的老师（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治三年级上册

第5课 走近我们的老师 内容《道德与法治》三年级第一学期第二单元《我们的学校》第2课 【教学任务分析】 1、 教材分析 本课是《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第2课。本课和第四课《说说我的学校》分别从教师层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”编写的。本课教材由“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”两个板块组成。两个板块都是一激发情感为目的，但又各有侧重。 2、 学情分析 师生关系是儿童生活中的重要关系。教师是儿童在校内经常接触的人。小学低、中年级的学生自理能力还不强，教师在他们心目中的权威性比较高，他们对教师既依赖又敬畏。在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的、值得信任的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师。但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没有多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分，对于教师的工作的了解模糊化和碎片化。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些，学生是不了解的。随着学生的成长，他们也逐渐有自己的好恶和判断，对他人的评价变得更加独立、客观。学生会逐渐感觉到教师并非完人，也会有疏忽大意和犯错的时候。如果出现了师生矛盾，学生会感到委屈、难过、不舒服，但大部分学生不知道该怎样做。学生需要学习如何与师长沟通、如何用适当的方式表达自己。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。 【教学目标】 1.情感态度价值观：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。 2.能力与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。 3.知识：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。 【教学重难点】 教学重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。 教学难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。 【教学技术与教学媒体应用】 课件、视频、卡片。 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1.情感态度价值观：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。 2.能力与方法：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，提高沟通交往的能力。 3.知识：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。 【教学重难点】 讨论辨析，体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，提高沟通交往的能力。 1、 新课导入 1、 同学们，九月里有一个属于教师的节日，你们知道吗？ 2、 （齐声）教师节。 3、 为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年确定每年9月10月为中国教师节。今年是第34个教师节。 4、 从大家微笑的脸庞中，我知道你们一定非常喜欢老师，从幼儿园开始，老师就陪伴你们成长。你们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……算一算，在你成长的过程中，有多少位老师陪伴、帮助过你？（学生开始回忆）今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。 5、 是不是有点数不过来了？同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的老师们。今天这节课，让我们一同走近我们的老师。 二、活动过程 活动一：（我和老师的故事） 学习环节：说说我的老师 教学过程描述： 1、 两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。 ①观察“交流园”中的图片，指名读一读图中的主人公和老师之间的故事。 ②让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。 学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。 ③全班交流我和老师的故事。 指名读阅读角中的故事《老师的眼睛会“说话”》 讨论：谈谈故事带给你的感受。（老师对主人公的付出与关爱） 讨论：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有许多难忘的故事。听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那么亲密，那么和谐，你们真幸福。 活动二：（我对老师的不理解） 学习环节：学会沟通 教学过程： 1、小小分享会：有时候我们当时不理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。 （1）集体讨论这样做的原因。 （2）我们听听班主任老师是怎么说的。 （3）原来