年月日 （教案）-三年级下册数学 人教版

年月日 教学目标 ： 1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2、 过程与方法：经历对历史年份的观察、讨论过程，培养学生观察、分析和判断推理能力。 3、情感态度与价值观：  通过对历史年份的认识，渗透爱国思想。 教学重点：  探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。 教学准备：1、多媒体课件。 2、2007~2010年年历卡及填写各月份天数的表格。 3、2005~2010年2月份年历。 4、填写1997~2010年2月份天数的表格。 教学过程： 一、师生交流，导入新课。 1、课前交流    和学生聊一聊今天的日期，最近的一些新鲜事等。 二、小组合作，探究新知。 1、指名学生说说刚才课前交流时讲到了哪几个时间单位。 2、揭题：对，这节课老师想和同学们一起来研究年月日的知识。 3、引导学生说说课前对年月日的知识已经了解了哪些？ 估计学生：一年有12个月 平年有365天闰年有366天 有些月有30天，有些月有31天 4、指名学生说说还想进一步知道哪些知识呢？（如果学生不说，预案：你看同学们刚才讲到的这些知识让你想到了什么问题？） 估计学生：为什么会有平年？闰年？哪些月是31天，哪些月是30天？ 5、引导学生说说应该怎么去解决这些问题呢？ 6、四人小组合作学习。 （1）学生独立观察手中的年历卡，并作记录。 （2）把个人的发现在四人小组里交流一下，再把四人的统计表放在一起观察，看看能有什么新的发现？ 7、教学大小月。 （1）全班交流各组的发现。 （2）根据学生的回答随机板书。 大月：1、3、5、7、8、10、12月——31天 小月：4、6、9、11——30天 2月；28天（平年） 365天 29天（闰年） 366天 （3）记忆大小月。 （4）用自己喜欢的方法记一记大小月。 8、研究平年、闰年的判断方法。 （1）引导学生说说，学习到这儿有没有产生新的问题。 （2）研究2月份的日历。 学生独立完成1997——2010年2月份天数的观察，把结果记录在表格中，并且把自己的发现与同伴说一说。 （3）反馈交流。 a. 明确什么是平年？什么是闰年？ b. 明确四年一闰的规律并教学用年份除以4的方法判断平闰年。 （4）判断下面年份哪些是闰年哪些是平年。 1949年 1997年 2008年 1900年 利用2月份日历制造1900年是平年还是闰年的认知冲突，介绍百年不闰四百年又闰的规律。 三、课堂总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、你有什么新的问题？ 学科网（北京）股份有限公司 $