2.2 气候-【地理一起课件】初中地理八年级上册同步PPT课件（人教版）

本期为大家更新《气候》，本课共2个课件106页，附课程相关视频素材，本文是人教版初二年级地理八年级上册第二章第二节。 【课件说明】 气候作为主要自然地理环境要素之一，其特征通过气温和降水两大基本要素表现出来，因此本节内容首先讲述气温和降水的时空分布及其特点，后总的概括气候特征及其影响因素。本节在结构上分为四个部分：我国气温的时空分布特点及温度带的划分，我国降水的时空分布特点及干湿地区划分，我国气候的基本特征以及影响我国气候的主要因素。内容安排遵循由易到难，由直观到抽象的认知规律，先是根据地图分析气温、降水的分布特征，再到抽象的综合的成因说明特征分析，符合学生的认知顺序，利于学生自主探究学习。 2.2 气候 第一课时——冬季南北温差大，夏季普遍高温 【课时内容】冬季南北温差大，夏季普遍高温 【教学目标】 1、 根据我国1月和7月的气温分布图，描述我国气温的时空分布特点； 2、 结合温度带分布图，说出我国温度带的划分依据及空间分布； 3、 联系典型例子，结合生活实际，举例说明我国气温的区域差异对人们生产生活的影响。 【重点】 　　1、我国气温的时空分布特点的归纳； 2、我国温度带空间分布的描述； 3、我国气温的区域差异对生产生活影响的例子分析说明。 【难点】 　　1、我国气温的时空分布特点的归纳； 2、我国气温的区域差异对生产生活影响的例子分析说明。 【教学过程】 　　（导入新课）欢度春节，观看春节联欢晚会，是我们过年的“传统”了。不知同学们在看春晚的时候，有没有发现，不同会场的人们的穿着是不尽相同的。为什么在广州的表演者可以穿单衣，穿短袖，而在内蒙的主持人就穿的是皮毛大衣，这是受什么的影响呢？带着这些问题，我们进入到今天新课的学习。 一、我国气温的时空分布 1、回顾等温线图阅读方法：①根据图例，读取数值—从整体概括气温的递变规律；②观察等温线的延伸方向和突变部分；③观察等温线的疏密程度；④阅读气温极端数值。 2、展示中国1月平均气温分布图，提问： ①图中等温线数值是如何变化的？我国冬季气温在空间上存在什么分布规律？引导学生观察可得：颜色越暖，气温越高，；反之，气温越低。等温线数值由南向北递减，冬季气温由南向北逐渐降低。 ②图中1月等温线的延伸方向是？找出0℃等温线，观察其是否一直沿东西方向延伸。学生观察东西方向延伸，可得出：1月等温线大致呈东西方向延伸，0℃等温线东部穿过秦岭-淮河一线，在青藏高原东部边缘向南弯折，简单分析可得是受地形的影响。 ③我国东部地区1月等温线和西部地区相比，是更为密集还是更稀疏？等温线越密集，气温空间差异越大，观察可得出，西部地区的等温线较东部密集，其空间差异更大。 ④漠河和海口的1月平均气温大约是多少？两地温差是多少？说明我国1月气温有何特点？观察可得：漠河约为-28℃，海口约为16℃，温差约为44℃，这说明我国冬季南北温差很大。 ⑤简单介绍我国的冬季最冷的地方：黑龙江漠河北极村。 3、展示中国7月平均气温分布图，提问： ①与1月气温分布特点相比，7月的等温线数值有何特点？数值递变规律一样吗？观察可得7月份等温线数值仍是由南向北递减。 ②与1月气温分布特点相比，7月等温线在何处出现明显弯曲？在四川盆地西部出现向南的弯曲，青藏高原气温较低。简单解释是因为青藏高原海拔较高，气温较低。 ③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？相对于1月等温线，7月等温线更稀疏，说明夏季气温南北温差较冬季小。 ④漠河和海口的7月平均气温大约是多少？两地温差是多少？说明我国7月气温有何特点？观察可得：漠河约为16℃，海口约为28℃，温差约为12℃，这说明我国夏季南北温差不大。 ⑤简单介绍我国的夏季最热的地方：新疆吐鲁番。 4、小结中国气温分布特点：冬季我国南北气温差别很大；夏季除了青藏高原等地区外，我国大部分普遍高温。提问：为何我国冬季南北温差大，夏季却较小？①冬季南北温差大：Ⅰ纬度因素：正午太阳高度角和白昼时间：北方＜南方，北方气温低；Ⅱ海陆因素：冬季风降温，距离冬季风源地的距离，北方＜南方，北方气温低；Ⅲ地形因素：受山脉阻挡，受冬季风影响的强弱，北方＞南方，北方气温低。①夏季南北温差小：Ⅰ纬度因素：正午太阳高度角，北方＜南方，北方气温低；白昼时间，北方＞南方，北方气温高；Ⅱ海陆因素：夏季风增湿，雨季长短，北方＜南方，北方气温高。 （承转：我国南北气温温差存在时空差异，这样的规律会对我们生产生活产生怎样的影响呢？） 二、中国温度带的划分 1、展示中国温度带分布图，简单解释其划分的依据，并提问：各温度带主要分布在哪些地区？引导学生读图观察，联系我国地形区和省级行政区分布，可归纳出：①热带：海南全省和、粤、台三省南部；②亚热带：秦岭-淮河以南青藏高原以东；③暖温带：黄河中下游大部分地区及南疆；④中温带