第4课 汉朝大一统格局的巩固 教案--2022-2023学年高教版中职高一中国历史全一册

教 案 正 页 序号 4 课程 历史 第一学期 教师 章节 三国两晋南北朝的政权分立与民族融合 教具 / 课题 从三国鼎立到南北朝对峙 多媒体 √ 授课班级 课堂类型 理论 授课时间 授课时数 2 审批意见 月 日 教学目的 1. 掌握官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的相关基本史实。 2. 了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。 3. 识记“东晋的建立、淝水之战和南朝（宋、齐、梁、陈）的更替的相关历史史实。 教学重点 理解三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据 走向逐步统一的过渡阶段。 教学难点 理解南北朝对峙的实质。   教学方法 讲授法、讨论法、自主探究法 作业布置 教学反思 淄博市技师学院 教学环节 教 学 内 容 附 记 一、复习提问 （5分钟） 提问：秦始皇通过统一文字、货币、度量衡起到了什么样的作用呢？ 回答：不仅促进了各地文化、经济的交流和发展，最为主要的是全国各地人民他们的共同点越来越 多，民族的凝聚力也就逐渐地加强，进一步的促进了统一。 通过提问 温故知新 二、导入新课（3分钟） 播放音乐《曹操》 同学们我们一起来欣赏林俊杰的一首歌《曹操》我们从时间、地点、人物、事件来分析这首歌，这首歌主要讲述了什么时期的历史，同学们了解三国的途径，有哪些？ 同学们主要从了解看书，电视，罗贯中的《三国演义》，今天让我们一起来了解历史中三国。 以音乐的形式导入新课，通过与学生互动激发学生学习积极些。 三、新课讲授 （60分钟） 一、三分天下 （一）军阀混战 东汉末年，军阀混战，兼并激烈，人民流离失所。曹操的《蒿里行》形象地概括了这一时期的社会情况：政治上军阀割据，百姓生活民不聊生。那么，何为军阀呢？ 军阀是指拥有军队，割据一方的军人集团。为何会出现军阀呢？在镇压农民起义的过程中，掌握地方政权的豪强地主开始变成了割据一方的军阀。农民起义被镇压后，这些军阀之间长期争夺，出现了军阀混战的局面。那么，当时在北方主要有哪几股势力，各自情况如何呢？ 袁绍出身于世家大族，在军阀混战中，利用自己的地位和势力，成为当时最大的军阀，占有今河北、山西和山东东部，兵多粮足，有十万兵力。曹操在镇压黄巾起义中，不断发展自己的力量，占据河南一带，实力也在不断增强。 将历史学习与学生对该段历史的认知相结合，引导学生学习同时纠正史实常识。 教学环节 教 学 内 容 附 记 三、新课讲授 （60分钟） （二）官渡之战 200 年，曹操和袁绍决战官渡，这是一场以少胜多的典型战役。袁绍以十万大军对战两万人组成的曹操军队，但是他刚愎自用，骄傲轻敌，相反曹操能够采用正确的战术，善于听取别人的意见，因此曹操在此战中大获全胜。这里有一个小故事叫作曹操赤脚迎许攸，袁绍谋士许攸因向袁绍献偷袭许都之计不成，且在河北的家眷犯法被抓，心生不满，而来投奔曹操，献计让曹操偷袭乌巢。曹操大喜，赤足出迎，之后亲率精锐步骑五千人，军队秘密行军，换袁军军装连夜从小路偷袭乌巢。曹操军至乌巢，命四面放火，袁军大乱，之后袁军主力丧失殆尽。 官渡之战后，曹操开展一系列军事行动，基本统一北方。 （三）赤壁之战 208 年，曹操与孙权、刘备联军对垒于赤壁，孙、刘以少胜多，曹操退回北方。赤壁之战促成了三国鼎立格局的初步形成。 （四）三国鼎立局面的形成 220 年曹操病故，其子曹丕废汉献帝，自立为帝，国号魏，定都洛阳，史称曹魏。 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。 229 年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业，史称孙吴。至此，三国鼎立局面最终形成。 二、商鞅变法 通过设计教学活动，引导学生参与课堂讨论，激发学生学习热情与课堂参与度。 教学环节 教 学 内 容 附 记 三、新课讲授 （60分钟） 问题探究：三国鼎立是历史的进步还是倒退？ 明确：相对于东汉末年的军阀混战，三国鼎立的局面促进了局部的统一和安定，有利于社会经济的恢复与发展。 二、短暂统一 （一）西晋的统一 263 年，司马昭派兵灭蜀汉，刘禅被送至洛阳，封安乐公。蜀汉成为三国中最先被灭的政权。蜀汉灭亡后，准备称帝的司马昭突然病死。其子司马炎于 266 年废魏称帝，改国号为晋，史称西晋。司马炎即晋武帝。 280 年，晋武帝派大军攻灭孙吴，天下一统，三国鼎立局面结束，西晋完成统一，三国尽归司马氏。 （二）西晋的短暂而亡 西晋的