第四单元 民族团结与祖国统一-2022-2023学年八年级历史下册期末复习冲刺选择100题专项训练

八下期末复习冲刺选择百题专项训练（单元四） 一、选择题 1．歌词“你可知MACAU不是我真姓，我离开你太久了母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊……”中的“MACAU”是指 A．香港 B．澳门 C．北京 D．台湾 2．以下是四位同学关于台湾问题的讨论发言，你认为不正确的是 A．台湾自古是中国领土不可分割的一部分 B．“一国两制”首先是针对台湾问题提出来的 C．台湾与大陆的经济相融则荣，相离则衰 D．台湾与祖国是国与国之间的关系 3．2017年是香港回归20周年，20年来，香港继续保持国际金融、贸易、航运中心地位，是全球第四大金融中心，也仍是全球最自由经济体。香港回归前，殖民统治香港地区的是（   ） A．日本 B．英国 C．西班牙 D．葡萄牙 4．被誉为“当代的焦裕禄”的是 A．徐虎 B．李向群 C．孔繁森 D．郭明义 5．铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起……保证实现民族团结的基本政治制度是（   ） A．政治协商会议制度 B．民族区域自治制度 C．人民代表大会制度 D．社会主义民主制度 6．近几年，国家古籍保护中心主办了多期少数民族古籍修复技术培训班，旨在让学员在示范讲解和实操中掌握少数民族古籍的修复技法。这表明国家重视少数民族的（   ） A．文化保护传承 B．传统风俗习惯 C．基础设施建设 D．干部培养选拔 7．中国人民解放军驻港部队接管香港防务，受到香港人民的热烈欢迎（见下图）。他们进驻香港最能体现中国政府 A．对香港恢复行使主权 B．军事实力强大 C．让香港人民放心 D．对香港特别保护 8．台湾问题与香港、澳门问题的本质不同在于 A．属于历史遗留问题 B．属于政党政治问题 C．属于外交问题 D．属于中国内政问题 9．如图表达的历史概念最有可能是 A．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 B．“一带一路”建设 C．作为一项基本政治制度的民族区域自治制度 D．“一国两制”构想 10．澳门正式回归祖国是在（   ） A．1945 年 B．1949年 C．1997 年 D．1999 年 11．下图是某同学自制的历史年代尺。年代尺反映了（   ） A．大陆放弃武力统一 B．“一国两制”被两岸认同 C．“台独”势力被铲除 D．海峡两岸关系的发展 12．“几个小时前我还是皇家警察，但现在我已是一名堂堂正正的香港警察了。”该警察说这句话是因为几个小时前（  ） A．举行了邓小平与撒切尔夫人的会谈 B．中英两国政府举行了香港政权交接仪式 C．邓小平提出了“一国两制”的构想 D．中英签署了关于香港问题的《联合声明》 13．新中国成立以来，党和政府的举指中，推动西藏社会进步和经济发展的是 ①社会主义改造 ②修建青藏铁路③在西藏设立经济特区 ④实施西部大开发 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 14．2006年2月27日，台湾当局执意抛出“终统论”，再次试图挑衅两岸关系、分裂国家，这一行径遭到普遍反对。下面对台湾问题的认识，正确的是（     ） ①“一国两制”是两岸统一伟大构想 ②祖国统一符合两岸人民的共同利益 ③可以允许“台独” ④台湾自古就是中国领土的一部分 A．①②④ B．①②③ C．①②③④ D．③④ 15．有人用英文单词“China”中的一点来形容台湾，含义是“少了台湾这一点，中国将不是一个完整中国”，实现祖国和平统一的根本前提是 A．一个中国的原则 B．广泛的合作交流 C．外来干涉的停止 D．社会主义道路的坚持 16．成功实践“一国两制” 伟大构想的事件是 A．香港回归 B．澳门回归 C．台湾回归 D．香港、澳门回归 17．香港回归20年来，保持了经济社会的繁荣、稳定和发展。香港的回归 ①使祖国实现了完全统一  ②体现了我国综合国力的提高 ③证明“一国两制”方针是正确的  ④使我国进入了发达国家的行列 A．①④ B．②④ C．②③ D．①③ 18．口号、标语不仅是浓缩的历史，还是影响人们思想观念，引导人们行为取向的有效的鼓动方式之一。在中华人民共和国历史上，下列口号、标语，按提出时间的先后顺序排列正确的是 ①“抗美援朝，保家卫国” ②“上山下乡”，“停课闹革命” ③“港澳回归，洗雪国耻” ④“人有多大胆，地有多大产” A．①②③④ B．①④②③ C．③④①② D．②①④③ 19．根据“小聚区”、“建立自治区”、“平等”“共同繁荣”等内容，提炼出一个最恰当的学习主题（   ） A．提出独立自主的和平外交政策 B．国防建设 C．民族团结 D．社会主义民主与法制建设 20．英国主流报纸《卫报》近日发表了一篇抹黑中国的文章，称中国生产的服装涉及强迫新疆维吾尔族人劳动，呼吁世界所有服饰品牌与零售商抵制中国产品。对此，中国外交部