1.1 液压传动应用及组成（教案）-高二《液压与气压传动》同步精品课堂

《液压与气压传动》教案 课 题 1.1液压传动应用及组成 授课时间 第 周 星期 （ 月 日） 第 节 课时 授课类型 理论课(√)实验课( )实训课( )习题课( )讨论课( )现场教学( )其它： 教学资源 挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体(√) 音像( ) 报纸( ) 其它： 教学方法 讲授法(√ )讨论法(√ )启发式(√ )案例教学法( )现场教学法( ) 角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它： 重点、难点： 重点：液压传动系统的组成 难点：液压传动系统的组成 教学设计： 1、 授课思路简述： （一）课前准备： 准备上课需要的多媒体课件 （2） 课程导入： 从为什么学、学什么、怎么学、怎么考四个方面入手，面向学生介绍液压与气动技术这门课，让学生对本门课产生兴趣，了解自己为什么要学这门课，怎样学这门课以及自己应该掌握什么样的内容；过程中如何进行考核等。 然后通过双抽学生汇报液压传动的发展概况，引出液压传动到底是什么，液压传动与其它的一些传动到底有什么样的不一样之处；并结合小视频，给大家演示，吸引学生的兴趣，让学生思考机械传动，电传动等怎么实现传动，那么它的传动原理又是什么？从而引出液压传动的最基本原理。 （3） 知识点讲解： 液压传动的发展史及组成部分 （4） 学生自学部分： 液压传动的发展概况 （5） 学生总结和教师评价： 由学生复述本节课都学了哪些内容，说出自己哪些内容掌握的比较好，哪些内容掌握的还不够，教师针对学生反映的情况有针对性的加以强化。 （六）布置作业 教学过程 步骤1：介绍课程（10分钟） 从为什么学、学什么、怎么学、怎么考四个方面入手，面向学生介绍液压与气动技术这门课，让学生对本门课产生兴趣，了解自己为什么要学这门课，怎样学这门课以及自己应该掌握什么样的内容；过程中如何进行考核等。 步骤2：课程导入（5分钟） 通过学生双抽汇报液压传动的发展概况，引出液压传动到底是什么，液压传动与其它的一些传动到底有什么样的不一样之处；并结合手中的勾机模型，给大家演示，激发学生的兴趣，让学生思考为什么这个模型没有依靠之前学的机械传动，电传动等就能够实现传动，那么它的传动原理又是什么？通过经典力学的知识引入本门课程，结合大量的实例讲解液压与气压传动的发展过程及其重要性，增加学生对本课程的学习积极性。达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事汽车领域工作的需要。如果把汽车比喻成人体，机器是骨骼，电气是神经，液压是肌肉，肌肉是人体力量的体现，会让人动起来，同样，液压也是会让汽车动起来的关键。汽车自动挡利用行星齿轮机构进行变速，可根据油门踏板和车速的变化自动变速。汽车上常用的自动变速器有几种：液压自动变速器、电动自动变速器、机械自动变速器和无级自动变速器。最常见的是液压自动变速器。液压自动变速器主要由液压控制的齿轮传动系统组成，包括自动离合器和自动变速器。它能够根据油门的开度和车速的变化，自动地进行换挡。ABS，助力转向，离合器，自动变速器，刹车，减震，这些都是液压系统控制的。 步骤3：讲授知识（20分钟） 一、液压与气压系统的应用及发展 1、液压与气压传动简介 液压传动的发展概况，双抽汇报。 在1795年，英国人约瑟夫布拉曼首次用水作为工作介质，以水压机的形式将其应用到工业中，这种水压机在当时的造船厂、木材加工厂得到了广泛的应用，但这一技术在此后的一百多年的时间里没有得到很大的发展，原因主要是以水为介质，水对钢铁有腐蚀作用，直到20世纪初，石油工业的兴起和耐油橡胶的出现，液压的介质才用油来代替，这时液压应用才开始改观并得到迅猛发展，开始进入到工业生产阶段。在二次世界大战期间，由于军事上迫切的需要反应快、重量轻、功率大的各种武器装备，而液压传动技术正好具有这方面的优势，所以获得了较快的发展。从战后到50年代，液压技术很快转入民用工业，在机床、工程机械、农业机械、汽车、船舶等行业都获得了较大幅度的发展。到80、90年代发展成一门完整的自动化技术。 20世纪50年代初到60年代为起步阶段，这一阶段，我们国家没有专门的液压元件生产厂，在那个时期，我们引进了前苏联的机床，在这些机床里，大量用到了液压元件，所以，在各个机床厂里，都有专门生产液压元件的液压车间，直到现在，北京机床研究所、广州机床研究所，实际上都是生产液压元件的。 60-70年代，液压技术的应用逐渐从机床行业推广到农业机械和工程机械等领域。同时，各个机床生产厂的生产液压元件的车间也都独立出来，形成独立的液压元件生产厂。 80-90年代，液压进入快速发展阶段。 液压行业的技术水平现状是：国产主导产品是以80年代引进和跟踪仿制为主，基