20《蜘蛛开店》（教学设计）统编版语文二年级下册

二年级下册语文 《蜘蛛开店》教学设计 教学目标： 1.通过字源、组词等方式认识“店”“蹲”“寂”等13个生字，会写“商”“店”“决”“定”“夫”5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，根据示意图简单说说故事内容。 3.借助示意图把蜘蛛卖口罩的内容讲完整、讲清楚，尝试讲有趣。 教学重难点：识记生字，把蜘蛛卖口罩的内容讲完整、讲清楚。 教学过程： 板块一 揭示题目，了解开店原因 （1） 图片引入，认读“蜘蛛” （2） 学习“寂寞”——了解开店原因 出示句子：“有一只蜘蛛，每天蹲在……好寂寞，好无聊啊。” 1. 读通句子：认读“蹲”，指名读，做动作读，提示“足字旁”。 2. 读出心情：关注“每天”，想象不同时间段小飞虫等待的样子，抓重音 朗读，感受寂寞和无聊的心情。 （三）引出课题，书写“店” 认识“店”并书写，读课题。 板块二 梳理情节，简单讲内容 （1） 猜猜蜘蛛会开什么店？ 1.学生猜想 2.引出编织店，根据“绞丝旁”识记“编”，认读“编织店”。 3.引出“商店”“商品”“顾客” 识记“顾”，书写“商”（一位大商人，戴顶宽帽子，一双亮眼睛，一张方方 脸，两撇小胡子，一张巧巧嘴。） （二）整体感知故事内容 1.自读故事一读：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 二画：蜘蛛想卖什么？用“ ”画出来；来了哪几位顾客，用“ ”画出来。 2.交流：蜘蛛想卖（ ），（ ）来了。 第一次：学习“罩”，出示古汉字，组词。 第二次：学习“颈”，读好后鼻音，指指身体部位。 第三次：结合偏旁学习“袜”“蜈”“蚣”。 （三）借助示意图，讲讲故事的主要内容 自主练习，指名说。 板块三 趣味讲述“卖口罩”的故事 （1） 任务驱动，试讲故事 1.自由读2-4自然段，试讲提示：可以用自己的话讲，不要读课文。 2.请生讲 有没有漏掉重要的情节？ （二）梳理情节，合作练讲 1.四人小组合作轮读2-4段，说说蜘蛛做了什么。 2.交流反馈： A蜘蛛想： 提取关键词——想卖口罩。为什么想卖口罩？师生合作读，读好“一问一答”， 请生再用“因为……所以……”说说原因。 B挂招牌： 招牌挂在哪里？加上停顿号读好句子。 认读“付”，组词，再读招牌。一元钱便宜吗？ 角色扮演：蜘蛛老板，你心里想着要把口罩卖给谁？（小兔子、小蜜蜂……） C来顾客、忙编织：理解“工夫” 3.相机出示示意图：蜘蛛想—挂招牌—来顾客—忙编织 4.对照示意图，请生再次练讲。 （三）朗读想象，趣味练讲 1.觉得这个故事有趣吗？哪里最有趣？ （1）顾客：相机出示河马大嘴巴图片，拓展：世界上嘴巴最大的动物，张大时能站得下一个1米多高的孩子。体会蜘蛛看到河马的心情：惊喜——惊讶。 （2）用了一整天：对比“一天”与“一整天”，想象这一整天蜘蛛是怎么织口罩的？表情和动作（满头大汗、愁眉苦脸……） （3）招牌：想不想用自己的朗读把蜘蛛的招牌念出来？ 2.用朗读表现出有趣：鼓励学生加上表情、动作。 3.趣味讲述： 可以加入想象，如：当时蜘蛛织口罩时的情景。 推荐讲故事，师生点评： 讲有趣★★ 讲清楚★★ 板块四 巩固生字，书写“决”“定” 1. 出示本课词语，巩固认读 2. 练写：“决”“定”“夫” 3. 布置作业：把蜘蛛卖口罩的故事讲给家长听。 学科网（北京）股份有限公司 $