专题06 诗词阅读（过关训练）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（高教版·基础模块上册）

专题06 诗词阅读 过关训练 一、阅读下面这首诗，完成1～3题。 蜀　相 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 1.对这首诗的解说，错误的一项是( ) A.《蜀相》是一首咏史诗，“蜀相”即诸葛亮，“锦官城”是成都的别称。 B.“自春色”、“空好音”的“自”与“空”可以互训，即“自”可以解释为“空”，“空”可以解释为“自”。 C.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，“天下计”即《隆中对》中所说天下大计，“两朝开济”指诸葛亮辅佐刘备开创基业及辅佐刘禅守业治国。 D.“长使英雄泪满襟”，指作者杜甫常常为诸葛亮“出师未捷身先死”而垂泪。 2.以下对本诗赏析有误的一项是（ ） A.颔联写祠堂的荒谅空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。 B.颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。 C.尾联的英雄指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。 D.全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情深挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。 3.对这首诗的分析，不恰当的一项是(　　) A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”“身先死”显报国忠诚。 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧民忧国、痛感济世无人的哀伤。 二、阅读《归园田居(其一)》,完成第4～5题。 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 4.下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ） A．方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。 B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树、柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树整齐地排列在堂前。 C．户庭无尘杂，虚室有余闲：家里没有一点尘土杂物干干净净，住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。 D．久在樊笼里，复得返自然：长久地在官场生活，如今终于可以过顺应本性的生活了。 5.下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“少无适俗韵，性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守，不与世俗同流合污的性格，这是他最终辞官的主观原因。 B．“开荒南野际，守拙归园田”，这两句是上下诗文的过渡，既总结了上文辞官归隐的原因，又为下文描写归田后的田园生活作引子。 C．用“久在樊笼里，复得返自然”作结，既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠，又表达了作者回归田园后的愉悦心情。 D．本诗运用夸张的手法，描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画，田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美，使人悠然神往。 三、阅读下面的一首词，完成第6～7题。 过分水岭 温庭钧 溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。 6.这首诗运用的主要修辞手法是（ ） A.比喻 B.拟人 C.反复 D.夸张 7.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.一、二两句写溪水与诗人一路同行，相依相伴。 B.三、四两句写溪水与诗人岭头惜别，依依难舍。 C.该诗写景状物，化无情为有情，别有一番情趣。 D.全诗表现诗人对大自然的喜爱和对现实的憎恶。 四、阅读下面的诗歌， 完成第8～9题。 赠从弟（其一） 刘祯 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正凄惨，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 8.从题材上看，这首诗属于（ ） A.边塞诗 B.咏物诗 C.山水诗 D.田园诗 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.前两句写松树尽管生长环境恶劣，但仍能与风抗衡，枝繁叶茂，傲然挺立。三、四句“盛”和“劲”字前分别加上“一何”修饰，有力村托松树无惧风雨的倔强性格。 B.后四句热情歌颂松柏不仅不惧风雨，而且能经住冰霜严寒的考验，始终保持挺拔俊秀的姿态并点出松柏的优良品质，即“有本性”，具有坚贞的性格和成武不屈之志。 C.诗歌立意高远，诗人以松柏作比，启示人们：只有具备坚强、正直的品格，才能战胜一切艰难险阻。勉励堂弟和自己要像松柏那样做人，水远保持坚贞不屈的高尚情操。 D.诗歌运用质朴的语言，通过形象的描绘，托物言志，表达了对松树的赞美之情，抒发了诗人远大的理想和高尚的志