8.2 欧洲西部 教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

欧洲西部教学设计 学情分析： 1、 学习基础：在学习本课之前，七年级的学生对学习区域地理有了一定的基础，知道如何去描述一个区域的地理位置，从哪些方面去归纳该区域的自然环境，但是对人地关系的认识有待加强，分析区域之间的联系有待提高。 2、学习态度：初一这个阶段的学生好动，注意力易分散,爱发表见解，希望得到老师的表扬。所以在本节课的安排中，尽可能多的安排一些有趣的人文知识、师生探究活动、小游戏等。,激发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。 教材内容解析： 《欧洲西部》是世界地理分区的重要内容,是第八章《东半球其他的国家和地区》第二节的内容.通过本节教学,为学生以后继续学习地理分区奠定了基础。本课时的教学内容包括欧洲西部的地理位置、突出的区域特征（国家）、经济发展、以及畜牧业发达的原因。在教授本节课的过程中，要使学生懂得如何去描述欧洲西部的地理位置，认识纬度位置与气候之间的关系，进而影响欧洲西部的农业发展，同时本节教材对“现代化畜牧业"的阐述,为学生以后学习类似地区和国家提供了良好案例。了解本区域是发达国家最为集中的地区，也是世界上著名的工业密集带。通过学习欧洲西部发达的畜牧业，认识到自然环境对饮食文化的差异。 设计思想： 本着以人为本的意识，在整个教学中，以视频的形式穿插着人们在欧洲西部活动的足迹，让同学们进一步认识到人与自然的关系。这节课的设计思想是从区域大尺度到小尺度的一个认识过程进行学习的，，先是从整体上认识区域的地理位置、本区域突出的特征以及经济发展，再来具体认识本区域畜牧业发达的原因。采用由浅入深的教学形式是。 教学目标： 1、运用地图和相关资料，描述欧洲西部的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对人们生产生活的影响。 2、结合课本和相关资料，归纳欧洲西部的人文地理特征，再次认识到欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。 教学重点： 学会归纳该区域畜牧业发达的原因。 教学难点：通过阅读相关地图和资料，分析欧洲西部畜牧业发达的原因 学习评价：师生评价、生生互评、游戏互动评价。 教学方法： 学法：读图分析法、活动探究法、讨论法 教法：情景教学法、指导读法法、问答法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 意图 1、位置 区域特征 3、经济发展 4、畜牧业发达的原因 新课导入：情景导入，在整节课中，设计虚拟人物拉莫帅老师的生活场景导入本节课并穿插在本堂课的教学中。 我“走，同学们，这节课让我们跟着拉莫帅老师去认识欧洲西部”同学们，你们要想象一下，是假如我们已经到了欧洲西部哈！ 拉莫帅老师：“同学们，大家好呀！欢迎来到欧洲西部，我是来自德国的拉莫帅老师” 教授环节： 我：同学们，拉莫帅老师说，他来自欧洲西部，你们能给老师描述一下欧洲西部的地理位置吗？ 假设学生回答：欧洲西部北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。 同学们：老师听到了有同学讲到欧洲西部的海陆位置，现在老师需要你们从海陆位置和纬度位置来描述欧洲西部的地理位置，哪位同学来试一下？很不错呀，这位同学的读图能力还是可以的， 我们一起来说，欧洲西部的海陆位置北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海。纬度位置：大概在北纬40度-北纬60度之间，处于中纬度，位于北温带。 同学们思考一下，从纬度位置，我们可以看出欧洲西部的气温怎么样呢？ 过渡：我“同学们还记得拉莫帅老师来自那个国家呀？”欧洲西部除了德国，还有那些国家呢？ 学生看图简单回答之后，老师听到同学们说有法国、荷兰、英国等很多国家，现在请同学们读图，欧洲西部的主要国家，完成课本53页的活动，时间两分钟。 看来同学们都完成地差不多了，那我们一起来核对一下。瑞典的首都是斯德哥尔摩、芬兰的首都是赫尔辛基、英国的首都是伦敦、法国的首都是巴黎、瑞士的首都是伯尔尼、德国的首都是柏林、西班牙的首都是马德里、意大利的首都是罗马。 同学们还记得吗，我们在上学期学过，根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。以上这些国家是发达国家还是发展中国家呢？ 所以欧洲西部突出的区域特征是发达国家最为集中的地区。请同学们把这句话画下来并写上区域特征。 过渡：我：“同学们，说了这么多也饿了吧！现在拉莫帅老师要打车带我们去酒店就餐”看视频的过程中，同学们要仔细观察，拉莫帅老师带我们乘坐的出租车是什么品牌的，为什么呢？观察出租车司机会为乘客做哪些事情， 同学们：应该都认识这些汽车的品牌吧！从这些出租车汽车品牌我们可以看出欧洲西部的工业如何？ 哪位同学举手来回答。请这位同学，基本上总结得比较全面了，请坐，也请同学们在课本上勾画出来。欧洲西部是工业革命的发源地，工业工艺精，工业中心多。 我们的第二个问题是，出租车司机会为乘客做哪些事情呢？有请这位同学，非常好呀