第三单元 运用辩证思维方法 单元测试-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 同步练习 一、单选题 1.民法典规定,裁判案件在事实认定、法律适用等方面对办理类似案件具有指导意义时,可被视为“指导性案例”,法院应当将“指导性案例”作为裁判理由进行引述,这对减少“同案不同判”的现象具有实际意义。从科学思维角度看,“指导性案例”的运用( ) ①能够确保司法裁判过程与结果的严谨性 ②应注意相同属性与推出属性之间的相关程度 ③需要通过矛盾分析法在对立统一之中把握案件 ④可能会因指导性案例援引率低出现轻率概括的错误 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.人在做一件事的过程中,通常开始和结束时比较积极。因为开始时能看到明显的收益,结束时能看到成功的前景。为避免半途而废,可以运用“小区域原则”。在实现目标的前半段,回顾已经完成的部分,因为它是小区域,剩下的部分是大区域;而过了中间点之后,看还差多少没有完成,因为完成的部分变成了大区域,剩下的部分是小区域。这样﹐以“小区域”激励自己持续行动,实现目标。“小区域原则”( ) ①说明部分在一定条件下对整体目标的实现起决定性作用 ②正确发挥了意识的能动作用,帮助人们实现预期的目标 ③运用了辩证思维方法,引导人们增强持续行动的积极性 ④用归纳的方法准确把握了目标分解与行动效率的本质联系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.《国语》记载叔詹曾说:“男女同姓,其生不蕃”。古人从经验的角度发现同姓通婚之弊,因为同姓之人共有同一个祖先,在血缘及基因上相近,故而所生下的后代生命力较弱,难以存活。而随着时代的变迁,这条禁忌的作用已经大大减弱。从这条生活禁忌的变迁可以看出( ) ①实践是人类认识的来源 ②辩证地否定是事物发展的主要环节 ③人总可以通过归纳推理获取正确认识 ④归纳推理是提升认识深度的有效路径 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.习近平总书记在二十届中央政治局第一次集体学习时的讲话中强调,各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想,谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提,创造性开展工作,做到既为一域增光,又为全局添彩。这一论述蕴含的思维方法是( ) ①要运用分析方法分解剖析各种认识对象 ②要运用综合方法把握各部分之间的联系 ③要善于从整体角度去思考如何开展工作 ④要善于将事物的变化控制在度的范围内 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.今年春节期间,一部叫《狂飙》的电视剧火爆全网,剧中主角特别喜欢吃的猪脚面同样火出圈。网友们说“这道美食虽然好吃,但做起来一点都不容易”。有关这道美食的评价,以下观点正确的是( ) ①网友说法表明思维具有能动性 ②网友这一评断是属于选言判断 ③网友们的说法是属于演绎推理 ④网友评价体现一定的辩证思维 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.我国宪法规定:“公民的通信自由和通信秘密受法律的保护”。由此可见,我国公民的通信秘密是受法律保护不容侵犯的。这一推理说明( ) A.前提断定联言判断是真的,结论就能够断定联言支也都是真的 B.如果肯定了假言判断的前件,结论就可以肯定假言判断的后件 C.辩证思维的整体是有层次的,首先要注重从各个层次思考问题 D.法治思维是人们认识事物现象、把握人为事物联系的思维方式 7.几千年来,中医诊疗系统一直是个“黑箱”,人们只关注患者进入这个“箱子”前后的状态变化。却不太关注“箱子”里究竟发生了哪些具体的反应。没有哪一本古代医书能够告诉现代人民,该怎么去调治患者微观指标的改变。这就要求当代中医从业者( ) ①驾驭质量互变规律,促成事物的飞跃 ②坚持辩证否定观,继承中医的优良传统 ③坚持从实际出发,不断丰富和发展中医理论 ④保持开放心态,利用现代科技弥补中医的不足 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.学习党的二十大精神,必须紧密联系我国发展面临的新的战略机遇、新的战略任务、新的战略阶段、新的战略要求、新的战略环境,深刻认识实现全面建设社会主义现代化国家各项目标任务的艰巨性和复杂性,增强贯彻落实的自觉性和坚定性。这表明,学习二十大精神要 ①坚持主观与客观的辩证统一 ②坚持发展的渐进性与飞跃性的统一 ③正确把握社会发展的趋势 ④正确把握社会发展的原因 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 9.恐怖谷理论是一个关于人类对机器人和非人类物体的感觉的假设(如图1所示)。比如,机器人的仿真度越高人们越有好感,但在相似度临近100%前,这种好感度会突然降低,越像人反而越反感、恐惧,好感度降至谷底。可是,当机器人和人类的相似度继续上升,相当于普通人之间的相似度的时候,人类对他们的情感反应会再度回到正面,贴近人类与人类之间的移情作用。由此可见( ) ①“好感”与“反感”经过中间环节而相互过渡 ②机器人和非人类物体的动与静有序交织在恐怖谷效应中 ③通过类比推理,我们认识