专题04 修辞方法（知识梳理）-【中职专用】高一语文下学期期末复习大串讲（人教版·基础模块下册）

专题四 修辞方法 知识梳理 1、 考点梳理 1. 比喻 作用：形象生动;化深奥为浅显;化抽象为具体 例句： ①他们跳起舞来，简直像一阵风一样。 ②何等动人的篇页!这些是人类思维的花朵。 2. 比拟 作用：拟人化、人格化；语言生动活泼；具有想象力 例句：①海睡熟了。大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒，也像要睡了。 ②那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。那不是水生吗? 3. 借代 作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 例句：中国人民中间,实在有成千成万的“诸葛亮”。 4. 对偶（字数相等 结构相同 意境相等） 作用： 具有音乐美，节奏性；表意凝练，抒情酣畅。 例句： ①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ②理想，生活的气质;实干，成功的途径。 5. 对比（无主次之分） 作用：事理、语言鲜明突出；表达清晰透彻，说服力强。 例句：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。 6. 衬托（有主次之分） 作用：突出主体形象作用，印象深刻。 例句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7. 排比 作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 例句：生产多么需要科学!革命多么需要科学!人民多么需要科学！ 8. 反问 作用：加强语气，激发情感；加深印象；增强语势。 例句：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢? 9. 设问 作用：突显重点，引人注意，启发思考。 例句：是我眷恋那残忍的战斗吗？不，在战争中我每天盼望着胜利。 10. 夸张 作用：突出特征，富有想象力，表达鲜明，引起共鸣。 例句：①开坛十里香。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 11. 通感 作用：绘形绘声绘色，强化体验，增加语言韵味。 例句：突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。 12. 互文 作用：语句简练，文意委婉幽深。 例句：①烟笼寒水月笼沙。 ②开我东阁门，坐我西阁床。 2、 修辞辨析 1.比拟与比喻的区别 (1)比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 (2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例如: ①炮弹愤怒地向敌人飞去。(比拟) ②我们要谨防糖衣炮弹。(比喻) 2.借喻与借代的区别 借喻是比喻的一种，本体和喻体之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。 例如:“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”。 借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。 例如：“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安”。 3.反复与排比的区别 反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用的词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。 排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来 使用，侧重点不在相同的词语上。 例如: ①终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!反复 ②她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。 4.设问与反问的区别 共同点: 都是无疑而问，明知故问。 不同点: (1)形式:设问自问自答，反问寓答于问。 (2)作用:设问是为了加强读者印象，启发读者思考;反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 例如: ①是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 ②谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $