第二部分 专题三 实验方案的设计与评价-【优课堂给力A+】2023中考化学抢分策略讲练结合

>》中考抢分策略化学 专题三实验方案的设计与评价 【专题解读】实验方案的设计主要包括物质制备实验设计、物质性质的实验设计、物质检验的实验设计、混 合物的分离、除杂的实验设计以及探究物质组成的实验设计等内容。实验评价主要包括实验原理和方案的评 价、实验装置的评价、实验搡作的评价以及实验结论的评价等内容。 类型一实验方案的设计 (2)实验操作顺序 1,解答实验设计题的基本思路 装置的选择与连接→气密性检查→加固体药品→ (1)明确目的、原理一明确实验目的，弄清题目 加液体药品→开始实验（按程序）→拆卸仪器→其 信息。 他处理等。 (2)选择仪器、药品一选择合适的仪器和药品。 4.实验设计的技巧与方法 (3)设计装置、步骤—设计出合理的实验装置和 通过实验探究物质性质时，一个问题往往受多方面 操作步骤。 (4)记录现象和数据一全面、及时而又准确地记 的因素制约，为了研究每一个因素对问题的影响程 录实验过程中的现象和数据 度，常常采取控制变量法逐个研究，综合各个因素对 (5)分析得到结论一根据实验现象和记录的数 问题的影响作出判断。 据，通过分析、计算、推理等得出正确的结论。 例1.(2021·金华)学习了物质推断专题内容后，科学 2.实验设计遵循的原则 研究小组同学设计了如下实验方案进行探究，步骤 (1)科学性：实验设计的对象为制取物质或进行物 如下： 质性质的实验，首先应了解实验的原理，选择正确的 ①往镁粉和氧化铜的混合物中加入过量稀硫酸，充分 化学反应。 反应并过滤，得到滤渣甲和滤液A: (2)可行性：设计时要注意仪器的性能，反应物来源 ②往滴有无色酚酞的氢氧化钠和硝酸钡的混合溶液 丰富，价廉易得，反应条件容易在实验室达到。 (3)安全性：尽量防止带有危险性的操作，尽量避免 中，加入一定量的稀硫酸，充分反应并过滤，得到沉淀 与有毒物质接触。 乙和无色滤液B: (4)简约性：设计时要考虑实验操作步骤的简便易 3将滤液A和B充分混合后，得到沉淀丙和滤液C: 行，操作过程中要本者节能减排的原则，实验药品用 ④往滤液C中滴加氯化钡溶液，没有沉淀产生。 量要本着节约的原则，用尽可能少的试剂和步骤来 回答下列问题： 获取尽可能多的信息。 (1)步骤②中沉淀乙的化学式为 3.掌握先后顺序 (2)滤液C中除酚酞外，一定含有的溶质是 (1)仪器的选择及安装、连接顺序 提供的仪器是否全部使用， 是否恰当 解析稀硫酸和氧化钢反应生成硫酸钢和水，和 是否可以重复使用 选择 是否需要除杂和 镁反应生成硫酸钱和氢气，和硝酸钡反应生成白色沉 是否齐全 尾气处理装置 淀硫酸钡和硝酸：氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠 仪器 自下而上、从左到右。产物有 和水，硫酸钠和硝酸钡反应生成白色沉淀硫酸钡和硝 安装顺序一 气体时，先洗气，再干燥 酸钠，硫酸镁和硝酸钡反应生成白色沉淀硫酸钡和硝 顺序 洗气时“长进短出”，干燥管 酸钱，硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫 连接顺序 “粗进细出” 酸钠。 123 第二部分专题归纳能力提升 类型二实验方案的评价 例2.化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计 1.实验方案评价的内容 了如下两个方案， 对所设计实验的原理、实验装置、实验操作、实验现 氧生Cu0 方案一：Cu加热 稀硫酸 加热 CuSO: 象的描述与结论分析进行评价。从某个角度否定、 排除不合理或不可行或可行但不是最优的实验方 方案二：Cu浓硫酸】 加热CuS0,。 案，从而选择或创新出更好的方案。 [已知：Gu+2H,S0,(浓)加热CS0,+S0,↑+2H,0 2.评价实验方案时遵循的基本原则 比较上述两个方案，你认为方案一的优点是() (1)科学性：实验原理和操作过程必须科学、严谨、 ①节约能源：②不产生污染大气的二氧化硫：③提高 合理。 硫酸的利用率：④提高铜的利用率 (2)简约性：实验设计应简单易行，实验装置简单， A.②③ B.④23 实验操作简便，实验现象明显 C.④3④ D.④②3④ (3)可行性：所用药品是否常见、易得、廉价。 解析第一个方案，反应过程中没有污染物：第 (4)安全性：操作是否安全可靠。 二个方案中放出的有毒气体二氧化硫会造成对空气 (5)节能环保：实验过程是否节能与环保 的污染，因此，从保护环境的角度来看，方案二不合 (6)要有创意：操作更简单，实验误差更小。 理。方案二随着反应的进行，浓硫酸变成稀硫酸就不 3.解题的一般步骤 能反应了，硫酸的利用率低，方案一可反应完全，因此 明确目的→确定实验原理一→评价实验方案的优劣 方案一可以提高硫酸的利用率，更环保。 (或可行性)→提出改进建议（依题意解答）。 专题特训 1.(2021·成都)下列实验不能达到相应目的的是 B.检验酒精中是否含有碳、氢、氧三种元素一在 空气中点燃，检验生成