22 手指（同步练习）统编版语文五年级下册

部编版五年级下 22 手指 同步练习 一、选择题 1．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话阐明的道理可以用（　　）这句名言来概括。 A．团结就是力量 B．天才在于勤奋 2．“都是直直落落的强硬的曲线”中的“强硬”意思正确的是（　　） A．食指的态度强硬 B．食指的线条笔直 C．食指遇事不肯退让 D．食指姿态很美 3．对下列病句的修改，错误的是（                  ） A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”） B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”） C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后） D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”颠倒过来） 4．下列加点的词语运用不正确的一项是（     ） A．我绞尽脑汁思考这个问题的答案。 B．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 C．我的身体是那样轻盈，可以为所欲为，运转自如。 D．年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源。 5．下列加点词语运用不正确的一项是（       ） A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。 B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。 C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。 D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。 二、填空题 6．给下列字加偏旁组成新字，再组词。 曾_____( )_____( ) 旨_____( )_____( ) 母_____( )_____( ) 口_____( )_____( ) 宁_____( )_____( ) 羊_____( )_____( ) 7．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。 搔痒       窈窕       秽物       轧伤 机敏       薄弱       渺小       鼻涕 附庸       爱憎 窈窕：_____________________________________________ 附庸：______________________________________________ 三、语言表达 8．口语交际。 笑话可以给我们带来快乐，在你收集的笑话中，选一个最精彩的，写下来。 _____________________________________________________________________ 9．根据下面提供的语言环境填空，说话要符合人物的身份。 几个人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，他们都从自己的角度去理解。商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”小孩说：“___。”病人说：“_______。” 四、现代文阅读 品读句子，回答问题。 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指（        ）能一致团结，成为一个拳头，那（        ）根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 10．在括号里填上恰当的关联词。 11．这个句子运用了____的修辞手法，用______比喻______，阐明了_______的人生道理。 12．下面的谚语与这段话意思不一样的是（        ） A．人心齐，泰山移。 B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C．一根线容易断，万根线能拉船。 D．帮人要帮到底，救人要救到头。 阅读与理解。 手指（节选） 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁为扶衬而已。 13．用“____”画出本段的中心句。 14．“无如中指”的意思是：______。 15．画“﹏﹏”的句子巧用___、_____的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作___、____在关公左右，风趣地凸显出中指____的特点。 16．文中的中指“只参加做事不出力，养尊处优”，你会想到生活中哪些像中指一样的人呢？写一写。 _______________________________________ 17．关公是小说《_______》里的人物，我还知道他的故事有（任写两个）：_