2023年中考物理复习 实验专题十一 探究二力平衡条件

实验十一 探究二力平衡条件 【相关知识】 1、物体在不受外力的时候将保持 或 。这时物体所处的状态叫做平衡状态。 2、物体在受到几个力作用时，也能保持静止状态或匀速直线运动状态。这是因为物体所受的这 ，这时我们就说这几个力平衡，并把这几个力称为 。 【实验】 1、实验器材：（如图） 2、实验过程： ① ，观察小车在什么条件下保持静止，在什么条件 下不能保持静止? ②保持两端钩码数相等，使小车静止，在把 ，使拉力F1和F2不在一条直线上，观察小车的情况。 ③保持两端钧码数相等，把两侧的钩码挂在小车的同一侧，观察小车的情况。 3、实验表格： 4、实验结论： 。 【实验拓展】 1、二力平衡与相互作用力的区别： 相同点： ； 不同点： 。 2、实验时，是如何改变力的大小： 改变两端钩码的数量。 3、实验中对桌面要 （填：“光滑”或“粗糙”），这样做的目的是： 。 4、如图所示的两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更利学.理由是什么？ 5、装置中滑轮的作用： 。 6、当小车平衡时，将小车扭转一个角度，松手后小车能不能平衡？设计此实验步骤的目的是为了探究什么问题？ 7、为得出平衡的两个力的大小关系，你的做法是？ 【知识应用】 1. 实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. （1）如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止，此时F1、F2的方向 ，大小 ；当左右两端同时取下一个钩码时，如图乙，小车仍静止，此时F3 F4；当右端再挂上一个钩码时，如图丙，小车将做变速运动，此时F5 F6. （2）在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况.这样做可以探究什么问题？ （3）对比甲、乙、丙三次实验，当小车静止时，水平方向上受到两个力的大小关系如何?还能看出小车受非平衡力作用时，运动状态将怎样? 2. 如图的甲所示是小明同学设计的“探究二力平衡的条件”实验装置。 （1）小明发现同时向左盘和右盘中加入一个相等质量的砝码时，小车处于静止状态。此时，他得出结论：二力平衡的条件之一为两个力大小相等。这种做法是不科学的，原因是 。 （2）实验中，保持F1和F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 （“恢复到原来位置”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究相互平衡的两个力是否 。 （3）小华同学设计组装了如图乙所示的实验装置，比较甲、乙两种实验装置， （“甲”或“乙”）实验装置更合理，原因是 . 3. 在探究“二力平衡的条件”实验中，有甲、乙两个实验方案。 甲方案：在水平桌面上放一个带有挂钩的木块，两根细绳的一端拴住同一个木块，另一端通过滑轮与钩码相连，如图甲所示； 乙方案：在竖直支架的相同高度处固定两个滑轮，两根细绳的一端拴住同一个硬塑料片，另一端通过滑轮与钩码相连，如图乙所示。 请回答下列问题： （1）与乙方案比较，甲方案有什么不足？ （2）用乙方案时，应选用轻一些的硬塑料片 （选填“轻”或“重”），理由是 ； （3）用甲方案时，如果要探究二力平衡时两个力是否在同一条直线上，应怎样进行实验。 4. 晓彤和小雪对力学中的部分内容进行实验探究. （1）晓彤利用如图甲所示的实验装置探究“二力平衡的条件”. ①当小车在水平面上 （选填“静止”或“运动”）时，可知小车处于平衡状态. ②在图甲中，小车处于静止状态，此时将小车