3.1 世界是普遍联系的 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 世界是怎么样的（状态）：联系的、发展的、矛盾的。 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.1世界是普遍联系的 3.1 世界是 普遍联系的 联系的含义 联系的特征 普遍性 客观性 多样性 坚持整体与部分的统一 掌握系统优化的方法 一、联系普遍性、客观性与多样性 二、用联系的 观点看问题 俄乌冲突对世界的影响体现了事物之间的什么关系？ （一）联系的含义 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 外部联系 内部联系 注意：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 ①俄罗斯与乌克兰的关系 ①乌克兰内部出现混乱 ②作战时俄罗斯内部士兵相互配合 一、联系普遍性、客观性与多样性 1.联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 任何事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 世界是一个普遍联系的有机整体 （二）联系的特点 哲理1：联系具有普遍性，用联系的观点看问题（反对用孤立的观点看问题） （1）联系的普遍性表现 材料一 俄乌战争影响了自然界、人类社会以及人的思维，这体现了联系具有什么样的特点？ 战争严重破坏了当地的生态环境 俄乌冲突激发乌克兰境内民族主义情绪 普遍性 思考：既然联系是普遍的，那么任何两个事物之间都是有联系的？ ？ 一年前的大家 注意：联系是有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。 一年前的张老师 × 2.联系的客观性 ( 1 ) 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）联系类型 自在事物联系 人为事物联系 在人类产生以前就存在 如花开花落，潮起潮伏，自然降雨.... 人类实践活动的产物 如港珠澳大桥、西气东输、人工降雨...... 客观的 客观的？ 知识拓展： 人为事物的联系也是客观的原因 联系产生的前提是客观的：需要遵循客观规律，人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 联系产生的过程：只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。 联系产生的结果：人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 2.哲理2（1）：联系具有客观性，要求我们从事物所固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 材料二 上面哪些联系是真正的联系？ 这体现了联系的什么特点和类型？ 1.鱼离不开水 2.乌克兰人使用“黑魔法”的符文提升自己武器属性和作战能力。 3.俄军请牧师给战机坦克开光。 4.猫是老鼠的天敌 5.计算机网络化将整个世界联结为一个整体 √ √ 客观性 √ 思考：联系是客观的，人对事物的联系是无能为力的？ 南方水资源丰富，北方地区水资源短缺。为了解决这个问题，我国谋划了南水北调工程。 南水北调工程分东、中、西三条线路，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽。中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库，受水区域为河南、河北、北京和天津。通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体的总体布局，以利于实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。 哲理2（2）：联系具有客观性，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 × 材料三 材料中有哪些联系，这体现了联系的什么特点？ 俄乌冲突 两国纷纷限制粮食出口 粮食产量下降 粮食出口量下降 国际粮食价格上涨 乌克兰内部民族主义情绪高涨 乌克兰士兵勇敢征战 原油市场恐慌 原油价格上涨 石油化学产品价格上涨 汽车行业 美国拱火 纺织工业 乌克兰民众战乱中失去家人 世界面临粮食危机 多样性 3.联系具有多样性 （1）含义：事物的联系是多种多样的。 （2）形式: ①直接联系和间接联系（有无中介） ②内部联系和外部联系（空间） ③本质联系和非本质联系（联系是否稳定深刻） ④必然联系和偶然联系（联系是否一定发生） 哲理3：善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 火与水是直接联系火与鱼是间