专题二 课案17 古代诗歌鉴赏选择题——突破阅读障碍，借助选项解读（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

课案17　古代诗歌鉴赏选择题 ——突破阅读障碍，借助选项解读 复习任务·定向 1.了解命题人的设误手段，辨识高考题常见的设误类型。 2.掌握准确判断的技巧。 选择题(多为4选1)这一命题形式在注重考查对诗歌的全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也相应地降低了试题的难度。选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。因此，答题时，只要在读懂诗歌的基础上，仔细分析、认真比对，找到命题人设置选项的设误点，就可以顺利作答。 一、掌握选项的八大设误点 设误点1　诗句意思理解错误 命题者往往曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。 阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 黄鹤楼① 陆　游 手把仙人绿玉枝②，吾行忽及早秋期。 苍龙阙③角归何晚，黄鹤楼中醉不知。 江汉交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。 平生最喜听长笛，裂石穿云何处吹？ 【注】①淳熙五年(1178)夏，53岁的陆游自蜀地奉召回京，经过武昌，写下此诗。②绿玉枝，即绿玉杖，传说中仙人用绿玉杖。李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》中有“手持绿玉杖，朝别黄鹤楼”句。③苍龙阙，洛阳以前的宫殿名，借指宋王朝。苍龙，东方七宿的总称。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A.首句交代诗人行踪，化用了李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》诗句，“绿玉枝”暗示诗人此时在黄鹤楼。 B.次句语意双关，既指这次途经武昌正赶上早秋时节，又暗指此时作者已到人生之秋，进入晚年。 C.颔联写诗人问自己为何这么晚方始回归朝廷，其实诗人心知何故却只能在黄鹤楼喝醉，借酒消愁。 D.颈联写长江与汉江在此交汇，但江水流逝，烟波渺茫，而历史的遗迹也不见了，只剩稀疏的衰草。 C　解析：“颔联写诗人问自己为何这么晚方始回归朝廷，其实诗人心知何故却只能在黄鹤楼喝醉，借酒消愁”理解有误。结合注解可知，“苍龙阙”借指宋王朝，“苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知”指的是统治者醉生梦死，根本不管河山的残破，只顾自己逸乐，不是指诗人。这一联衬托了作者的一腔爱国之情。 设误点2　意象、意境分析错误 命题人往往曲解诗歌中的意象，将诗歌创设的意境随意引申、任意拔高，考生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 旧　居 韦　庄 芳草又芳草，故人杨子家。 青云容易散，白日等闲斜。 皓质留残雪，香魂逐断霞。 不知何处笛，一夜叫梅花。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.诗歌以芳草开篇，写故人杨子长年漂泊在外，满院的芳草长了一层又一层，十分茂密。 B.颈联意境深邃，寄寓深刻，草间的残雪与行将消失的晚霞，传达出一种凄凉哀婉的感受。 C.尾联以声结情，不知何处飘来《梅花落》的笛声，彻夜不息，引发了诗人浓重的思念之情。 D.诗人故地重游，睹物思人，全诗描绘了故人旧居的景色，抒发了诗人复杂的思想感情。 A　解析：A项，从后文“香魂”可以推断，故人杨子已经去世，并非“长年漂泊在外”。 设误点3　技巧手法分析错误 命题者设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，将借景抒情说成直抒胸臆等。有时也把一些常见的诗歌常识弄混来设置错误选项。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和萧判官东夫韵寄之 杨万里 湘江晓月照离裾，目送车尘至欲晡。 归路新诗合千首，几时乘兴更三吾①？ 眼边俗物②只添睡，别后故人何似臞③。 尚策爬沙④追历块⑤，未甘直作水中凫。 【注】 ①三吾：永州有浯溪、峿台和亭，称为“三吾”，代指永州，杨万里时任永州零陵县丞。②俗物：对世俗庸人的鄙称。《世说新语·排调》记载：嵇康、阮籍、山涛等在竹林酣饮，王戎后至，阮籍便说：“俗物已复来败人意！”③臞：消瘦。④爬沙：形容螃蟹行走很迟钝。⑤历块：形容良马行走神速。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.开头点明写作缘由，“湘江晓月”既交代了送别的地点、时间，又渲染出离别氛围。 B.接着写诗人久久目送友人的车马扬尘离去，从这个细节可以看出二人友情之深厚。 C.颔联写诗人在归途中作诗千首，用语夸张，更加突显对友人再次乘兴来访的期待。 D.第五句写友人离开后，诗人感觉身边尽是“俗物”，以此反衬出友人的高洁风雅。 C　解析：C项，“颔联写诗人在归途中作诗千首”错误。颔联承接首联，诗人想象友人在归途中应该能够作诗千首，用夸张的手法赞美友人敏捷的才思与高雅的情趣。 设误点4　思想情感分析错误 诗歌的情感即诗人所要表达的思想情感，而情感基调是指其思想感情属于哪一种类型。如李白《静夜思》的情感是对家乡的思念，其感情基调是悲伤的。而他的《望庐山瀑布》的思想感情则是对庐山瀑布的赞美，其感情基调是喜乐赞叹的，其风格是雄浑壮阔的。 阅读下面这首宋诗，