专题一 课案10 精准分析内容，概括评价文意——精细筛选，分层提炼概括（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

课案10　精准分析内容，概括评价文意 ——精细筛选，分层提炼概括 考题考向·分析 复习任务·定向 年份 卷别 篇名/文体 题干表述示例 设题角度 1.把握文意理解简答题的常见命题角度。 2.掌握文意理解简答题的解题方法。 2022 新高考 卷 Ⅰ 《战国策·魏策三》/国别体 孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分) 比较内容不同 新高考 卷 Ⅱ 《东观汉记·卷十》/纪传体 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) 概述人物 性格表现 2021 新高考 卷 Ⅰ 《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》/纪事本末体 文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分) 理解作者观点 新高考 卷 Ⅱ 《通鉴纪事本末·祖逖北伐》/纪事本末体 文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分) 分析事件原因 2020 新高考 卷 Ⅰ 《明史·左光斗传》/纪传体 孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗？救助成功没有？请简要说明。(3分) 分析人物行为原因、结果 新高考 卷 Ⅱ 《明史·海瑞传》/纪传体 海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。(3分) 分析人物行为原因 一、概括主要人物事迹和性格品质 阅读下面的文言文，完成后面问题。 诏拜安定属国都尉张奂为北中郎将，以讨匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓烧度辽将军门，引屯赤阬，烟火相望。兵众大恐，各欲亡去。奂安坐帷中，与弟子讲诵自若，军士稍安，乃潜诱乌桓，阴与和通，遂使斩匈奴、屠各渠帅，袭破其众，诸胡悉降。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 请结合选文内容，简析张奂的人物形象。 答案：①危难当前，镇定自若；②有勇有谋，巧用离间，大破敌军；③诸胡悉降，战功显著。 解析：由“匈奴、乌桓烧度辽将军门，引屯赤阬，烟火相望。兵众大恐，各欲亡去。奂安坐帷中，与弟子讲诵自若，军士稍安”可知，面对危难，军士们都很恐惧，想要逃跑，而张奂却镇定自若，让军士们也安定下来。由“乃潜诱乌桓，阴与和通，遂使斩匈奴、屠各渠帅，袭破其众”可知，他有勇有谋，暗中与乌桓和好，最后让乌桓斩杀了匈奴首领，巧用离间，大破敌军。由“诸胡悉降”可知，所有匈奴人都投降了，足见他战功显著。 [参考译文] 桓帝下诏，任命安定属国都尉张奂为北中郎将，率军讨伐匈奴、乌桓等。匈奴、乌桓用火焚烧屯驻在五原的度辽将军府大门，又前往赤阬据守，烟火可以看得很清楚。张奂的部队，大为惊恐，纷纷准备逃亡。可是，张奂仍然安坐帐中，跟他的门徒和学生照样自如地讲解和朗诵经书，军心才稍微安定下来。于是，张奂秘密派使者劝说乌桓，暗中和乌桓和好。然后，命乌桓斩杀匈奴以及匈奴的旁支屠各的首领，大破匈奴部众，匈奴人全部投降。 二、提炼事物或事件的特点性质 阅读下面的文言文，完成后面问题。 先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。 (选自王引之《王文简公文集·汪容甫先生行状》，有删节) 根据选文，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。 答案：①治学：涉猎广泛，学有专精。②为文：取法于古，自成一家。 解析：第一步，审设问，看要求，明方向。审清题干，抓关键词，如“概括”“治学、为文方面”“特点”“30个字”等，看准题目要求，知道问什么，明确答什么(及答题方向)。第二步，锁定相关信息：(1)治学方面，由“于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇”可概括出“涉猎广泛、学有专精”的特点；(2)为文方面，由“深于《春秋》之学”“取则于古，故卓然成一家言”可概括出“取法于古、见解精辟、自成一家”的特点。 [参考译文] 先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没有不通览的。普遍广泛地查考夏、商、周三代的典制，至于文字训诂、名物象数方面，以撰写论文见长，写了《述学》内外篇。又深入研究《春秋》，著有《春秋述义》，见识看法超群卓然，看过的人认为自唐朝以来没有赶得上的。他的文章来自经史，受汉魏的熏陶，不沿袭欧、曾、王、苏的流派，而取法古人，所以卓越自成一家。 三、分析概括事理和事件的原因 阅读下面的文言文，完成后面问题。 章帝建初元年三月，诏征还班超。超将发还，疏勒举国忧恐，其都尉黎弇曰：“汉使弃我，我必复