专题二 课案20 鉴赏古代诗歌语言之炼字和诗眼——由精微处“品”字，自 “诗眼”得诗魂（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

课案20　鉴赏古代诗歌语言之炼字和诗眼 ——由精微处“品”字，自“诗眼”得诗魂 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 规范答题 1.掌握赏析炼字(含诗眼)的角度与答题规范。 2.掌握理解诗句含意的角度与答题规范。 炼字艺术 (2020·天津卷)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(《纪村事》) 赏诗眼 (2018·江苏卷)根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。(《寄和州刘使君》) 赏诗眼 (2022·上海卷)结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。(《城中闲游》) 一　赏析炼字艺术 古人作诗、填词都很讲究炼字。在单篇作品中，作者反复锤炼的某一个字，往往是最能表达作者思想感情、体现作者独具匠心的字。因此，一首诗词也往往会因一字而境界全出。古诗词炼字主要是锤炼动词、形容词和副词。根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。 1.炼字的词性 词类 表达作用 典例 动词 化静为动，使诗词中的意象有动态之美，起到画龙点睛的效果 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 形容词 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 副词 疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。(李商隐《锦瑟》) 叠音词 增强语言的韵律感，起突出强调的作用 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 颜色词 增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) 拟声词 模拟自然的声音 ，使读者如见其景、如临其境，还可增强韵律感 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(白居易《琵琶行并序》) 2.炼字的位置 五言炼第三字 ①泉声咽危石，日色冷青松。 ②山势雄三辅，关门扼九州 五言炼第五字 ①晓月临窗近，天河入户低。 ②草生公府静，花落讼庭闲 五言炼第二、第五字 ①溪冷泉声苦，山空木叶干。 ②潮平两岸阔，风正一帆悬 七言炼第二字 ①山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。 ②日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情 七言炼第五字 ①花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 ②江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴 七言炼第七字 ①青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 ②春水船如天上坐，老年花似雾中看 七言炼第二、第五字 ①雪霁山门迎瑞日，云开水殿候飞龙。 ②鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲 品味关键词(炼字)题三步骤 答题模板： (1)释含义：解释该字的含义(表层、深层)； (2)描景象：结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象； (3)析特点：指出该字的特点和所用手法； (4)析作用：适当展开联想和想象，论证该字在营造意境、塑造形象、突出主旨情感以及结构方面的作用。 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夏曼卿作新楼，扁曰“潇湘片景”，来求拙画且索诗 戴　昺 有此一楼足，悠然万虑忘。 拓开风月地，压断水云乡。 四野留春色，千峰明夕阳。 眼前无限景，何处认潇湘。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联总起，赞美之情溢于言表。首句概述楼主建此新楼，因而心满意足；次句是进一步的解说：主人闲适自得，万虑皆忘。 B.颔联极言夏曼卿新楼风景优美。“拓开”句直接写其风景之美，“压断”句则反衬其美。其景虽美，诗人并未作具体描绘。 C.尾联总结此楼风光无限，呼应诗题，卒章明志：此地不愧为“潇湘片景”。风光包括“四野春色”“千峰”“夕阳”等。 D.探究诗题，细究诗意，诗人亲临此楼，本可以细致描绘，但他却挥洒大笔进行概写，这展现了诗人富于想象的艺术功力。 D　解析：“诗人亲临此楼，本可以细致描绘”错，诗题中“作新楼”“来求拙画且索诗”等，表明诗人可能并未亲临过此楼，自然也就不便进行精雕细刻的描绘。“亲临此楼”与“富于想象”也自相矛盾。 ★(2)有学者认为颈联“‘留’字用得很精”，请结合全诗，具体谈谈你对这一评价的理解。 答案：①写景精准。时维暮春，或未登楼，着眼“潇湘片景”，于是笼统地写景，想象“四野”春色留存，以此表现夏氏知足悠然之