第一章 8 电容器 电容-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册创新导学案课件PPT（教科版2019）

第一章　静电场 1 8．电容器　电容 2 1．认识常见的电容器，知道电容器的组成。2.通过实验观察电容器的充放电现象。3.掌握电容的定义、定义式，并会进行简单计算。4.了解影响平行板电容器电容大小的因素，掌握平行板电容器电容的决定式。 课前自主学习 4 电荷 电能 导体 平行 两极 电荷量 绝对值 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 等量异种 中和 电能 其他形式 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 储存电荷 比 储存电荷 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 1 V 法拉 法 F 微法 皮法 10－6 10－6 10－12 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 正比 反比 电介质 固定 纸质电容器 云母电容器 可变 定片 动片 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 击穿 正常工作 低许多 4 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 判一判 (1)电容器放电的过程就是两极板电荷中和的过程。(　　) (2)电容大的电容器所带电荷量一定多。(　　) (3)电容的单位有F、μF、pF，1 F＝103 μF＝106 pF。(　　) (4)电容为C的电容器所带电荷量为Q，若电荷量增大为2Q，则电容变为2C。(　　) (5)电容器所带的电荷量Q是指电容器的一个极板上所带电荷量的绝对值。(　　) √ × × × √ 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 课堂探究评价 12 探究1　电容器及其电容 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 提示 活动1：水可以用容器储存起来，电荷可以用如图甲、乙所示的电容器储存，如图乙所示是最简单的一种电容器，电容器的构造是怎样的？ 提示：电容器由两个彼此绝缘又相距很近的导体中间夹上一层电介质组成。 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 提示 活动2：如图丙所示实验电路，C表示电容器，将开关S断开时，电流表的示数为0，将开关S接1，可以看到电流表中有短暂的从电源正极流向电容器正极板(与电源正极连接的极板)的电流，同时电流从电容器的负极板(与电源负极连接的极板)流向电源负极，随后电流表的示数逐渐减小到0。之后，把开关S接2，观察电流表发现电流由电容器的正极板经过导线流向电容器的负极板，电流表的示数不断减小，最后为0。根据该实验分析电容器是怎样“装进”和“倒出”电荷的？ 提示：将电容器的两个极板分别与电源的正、负极相连，电容器充电，“装进”电荷，与电源正极连接的极板带正电，与电源负极相连的极板带负电。电容器充电后，将电容器的两个极板用导线(经过电阻)连接，电容器放电，“倒出”电荷，电容器两极板上的电荷中和，最后两极板都不带电，这也表明电容器充电时，两极板上带等量异种电荷。 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 提示 活动3：如图丁所示，电容器A、B相同，开始时A、B均不带电，S1、S2断开，然后把开关S1接1，使电容器A充电，充电结束后，电压表示数为一定值。接着，把开关S1接2，使A、B并联(注意不要让手或其他导体跟电容器的两极板接触，以免所带电荷漏失)，可以看到电压表示数变为原来的一半；断开开关S1，闭合开关S2，让B的两极板完全放电，随后再断开开关S2，把B和A并联，电压表的示数再次减少一半。继续上述的操作，观察发现每次把B和A并联后，电压表的示数都再次减少一半，这说明了什么？ 提示：每次把B与A并联前，电容器B都不带电，每次把B与A并联后，由于电容器A、B相同，电容器A上的电荷量都有一半分配给电容器B，即电容器A上的电荷量都减少为原来的一半，而电压表示数每次同时减少为原来的一半，说明电容器A上的电荷量与两极板间的电压的比值是一个定值。 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 活动4：如图戊所示，用不同的容器装水，使容器中的水深为1 cm，横截面积大的容器需要的水多，这表明了不同的容器储存水的特性。类似地，如何表征不同的电容器储存电荷的特性？ 提示 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 17 活动5：我们知道用容器装水时，一个容器能够装进的水量是一定的，对一个确定的电容器，它能够储存的电荷量是无限的吗？ 提示 课前自主学习 课堂探究评价 课后课时作业 1．电容器 (1)组成：两个彼此绝缘又相距很近的导体。 (2)所带电荷量：一个极板所带电荷量的绝对值。 (3)充、放电 充电 把电容器接在电源上后，电容器两个极板分别带上等量的异种电荷的过程。充电后，两极板上的电荷由于互相吸引而保存下来，两极板间有电场存在，充电过程中将电源的电能储存在电容器中 放电 用导线将充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和的过程。放电后的两极板间不再有电场，放电过程中将电场能转化为其他形式的能量 课前自主学习 课堂探究评价