第一章 第1课时 描述运动的基本概念（Word教参）-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮（单选版 新教材 新高考）

第一章　运动的描述　匀变速直线运动的研究 考情分析 自主命题卷 全国卷 2022·湖北卷·T6，匀变速直线运动规律 2022·河北卷·T1，vt图像 2022·辽宁卷·T1，位移 2021·广东卷·T8，运动图像 2022·全国甲卷·T2，匀变速直线运动规律 2019·全国Ⅰ卷·T18，匀变速直线运动规律 2022·全国乙卷·T22，实验：研究匀变速直线运动 2021·全国甲卷·T22，实验：测量动摩擦因数 2019·全国Ⅰ卷·T22，实验：研究匀变速直线运动 2019·全国Ⅲ卷·T22，实验：测量重力加速度 试题情境 生活实践类 安全行车，生活娱乐，交通运输，体育运动(如汽车刹车，飞机起飞，电梯运行，无人机升空) 学习探究类 伽利略对自由落体运动的研究，速度的测量，加速度的测量，追及相遇问题 第❶课时　描述运动的基本概念 一、质点和参考系 1．质点：研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略，就可以看作质点。 2．参考系：参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。 二、时间　位移 1．时间间隔与时刻 2．位移和路程 (1)位移表示质点位置的变化，它是质点由初位置指向末位置的有向线段。位移是矢量，方向由初位置指向末位置。 (2)路程是质点运动轨迹的长度。路程是标量，没有方向。 三、速度 1．平均速度：物体发生的位移与发生这段位移所用的时间之比，即v＝，是矢量，其方向与对应的位移的方向相同。 2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度，是矢量。 3．速率：瞬时速度的大小，是标量。 四、加速度 1．表达式：a＝＝。 2．物理意义：表示速度变化的快慢。 3．方向：与速度变化的方向相同，是矢量。 如图所示，田径场跑道周长为400米。某同学在第一跑道参加400米比赛，成绩为58 s，冲刺速度为8 m/s，他在第一个100 m直道中所用时间为13 s，则： (1)记录该同学的比赛成绩时，可以把该同学看作质点。(　　√　　) (2)比赛成绩58 s为时刻，13 s为时间间隔。(　　×　　) (3)该同学以自己为参考系，看到观众是静止的。(　　×　　) (4)此比赛中该同学的位移为零，路程为400 m。(　　√　　) (5)该同学在100 m直道中的平均速度为7.69 m/s，冲刺速度8 m/s则为瞬时速度。(　　√　　) (6)一般情况下，起跑时的速度增加最快，即加速度最大。(　　√　　) 一个足球以0.5 m/s(方向向东)的速度撞击木板，作用时间为0.1 s，反弹后的速度大小为0.3 m/s，则足球与木板作用时的加速度大小和方向分别为(　　) A．2 m/s2，向东　B．8 m/s2，向东 C．2 m/s2，向西　D．8 m/s2，向西 答案：D 考点一 对质点、参考系、位移的理解 1．质点的模型化：建立模型，一是要明确题目中需要研究的问题，二是看所研究物体的形状和大小对所研究问题是否有影响。 2．参考系的选取：在描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择；比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系。 3．位移的矢量性：一是位移只与初、末位置有关；二是位移方向是由初位置指向末位置。 1．(2022·江苏徐州高三联考)北京已成功举办2022年冬奥会，如图所示为部分冬奥会项目。下列关于这些冬奥会项目的研究中，可以将运动员看作质点的是(　　) A．研究速度滑冰运动员滑冰的快慢 B．研究自由滑雪运动员的空中姿态 C．研究单板滑雪运动员的空中转体 D．研究花样滑冰运动员的花样动作 A　解析：研究速度滑冰运动员滑冰的快慢时，人的形状与大小对研究的过程来说可以忽略不计，可以将运动员看作质点，A正确；研究自由滑雪运动员的空中姿态时，人的形状不能忽略，不可以将运动员看作质点，B错误；研究单板滑雪运动员的空中转体时，要研究运动员的动作，不可以将运动员看作质点，C错误；研究花样滑冰运动员的花样动作时，要观看运动员的动作，不可以将运动员看作质点，D错误。 2．(2022·辽宁卷)如图所示，桥式起重机主要由可移动“桥架”“小车”和固定“轨道”三部分组成。在某次作业中桥架沿轨道单向移动了8 m，小车在桥架上单向移动了6 m。则该次作业中小车相对地面的位移大小为(　　) A．6 m B．8 m C．10 m D．14 m C　解析：该次作业中小车相对地面的位移为x＝＝ m＝10 m, C正确。 3．请根据图片中的情况判断下列说法正确的是(　　) A．风可能是向左吹的 B．由图中情况可以判断风速大于小红的速度 C．小红的头发相对小红是向右运动的 D．小红向左运动，风是向右吹的，但无法判断小红的速度与风速的大小关系 D　解析： 通过烟囱