2.4 海洋空间资源开发与国家安全 练习 2022-2023学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

2.4海洋空间资源开发与国家安全（练习） 读海洋开发利用方式示意图，完成下面1-3小题。 1．图中，属于海洋空间开发利用方式的有（   ） ①海洋牧场 ②海洋化工 ③潮汐发电 ④滨海旅游 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 2．下列海洋开发活动与污染类型的关联中，正确的有（   ） ①海洋捕捞—水污染 ②沿海电站—核污染 ③海洋运输—石油污染 ④港口建设—废弃物污染 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3．下列关于海洋空间资源开发利用意义的叙述，不正确的是（   ） A．缓解沿海人地矛盾 B．拓展人类生存空间 C．探索人类未知资源 D．保护海洋生态环境 4．人类对海洋空间的利用，主要包括（   ） ①网箱养鱼②海底村庄③人工岛城④海水灌溉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．海洋是人类赖以生存发展的资源宝库和环境保障。海洋空间资源开发利用潜力巨大、前景广阔。据此完成下列海洋开发活动与污染类型关联正确的有（   ） A．海洋捕捞——水污染 B．海洋运输——石油污染 C．沿海电站——核污染 D．港口建设——大气污染 河北昌黎县海岸有一条狭窄的、由不规则沙丘与洼地组成的沙丘带，现已成为当地重要的旅游资源，每年吸引大量的游客前来。下图是沙丘带位置图和沙丘照片。完成下面6-7小题。 6．促使昌黎海岸沙丘带形成的风向是（   ） A．偏西风 B．偏东风 C．偏南风 D．偏北风 7．昌黎县利用海岸沙丘带发展旅游，可能带来的生态问题主要是（   ） A．土地沙漠化面积扩大 B．海水污染程度加剧 C．海洋生物多样性破坏 D．城市交通拥堵严重 8．关于海洋矿产资源的说法正确的是（   ） A．海洋油气资源主要分布在深海 B．滨海砂矿是岩浆活动形成的 C．海绿石可提取钾，也可作净化剂 D．热液矿床是外力作用形成的 9．以下是丹霞和经纬两位同学绘制的四组地理示意图，其中准确无误的是（   ） ①夏至日北极圈太阳视运动轨迹图②横向环流示意图③各类土地利用付租能力随距离递减示意图④各类海域示意图 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．人类利用潮汐的方式有（   ） ①灌溉农田②船只候潮进港③利用潮汐发电④发展滩涂养殖 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 读某小岛归属权益图，完成下面11-13小题。 11．下列关于某小岛的归属权说法错误的是（   ） A．在a区域完全属于主权国家所有 B．在b区域其它国家享有无害自由通过权 C．在a区域最具有开发价值的资源是深海锰结核 D．根据国际法规定小岛的归属权遵循先占原则 12．许多国家争夺一些小岛的根本原因是（   ） A．争夺小岛的周围海域的归属权 B．争夺小岛的淡水资源 C．争夺小岛的矿产资源 D．争夺小岛的土地资源 13．我国海洋国土面积广阔，与隔海相望的各国往往存在海域划界与岛屿归属的争议。下列做法正确的是（   ） ①根据岛屿经济价值大小决定解决方式②与邻国通过友好协商、公平合理地解决③大力发展军事，准备武力解决④捍卫我国海疆，维护我国的海洋权益 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 14．舟山渔场位于长江口东南部海域，是我国最大的渔场。舟山渔场开发利用的合理措施是（   ） A．大力开发海洋油气资源 B．允许陆地污染物直接排放 C．实施休渔制度保护资源 D．填海造陆以增加土地面积 15．表层海水最基本的运动形式有（   ） A．海浪、潮汐、洋流 B．波浪、海啸、潮汐 C．海浪、风暴潮、洋流 D．海啸、潮汐、洋流 16．阅读材料才，完成下列问题。 根据《联合国海洋法公约》的规定和历史现实:①大陆架是陆地国土的自然延伸部分,其外延按物质来源划分;②《联合国海洋法公约》第76条规定:“沿海国的大陆架包括领海以外,依其陆地领土的全部自然延伸,扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土”。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国固有领土,中国对此拥有无可争辩的主权。下图是钓鱼岛东西向的地形坡面图。 （1）简述“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国固有领土”的科学依据。 （2）对于海洋划界问题,我国的一贯主张是什么? （3）你认为在开发和利用海洋的过程中,我国应怎样做? 17．阅读图文材料，回答下列问题。 材料一山东半岛蓝色经济区以临港、涉海、海洋产业发达为特征，以科学开发海洋资源与保护生态环境为导向，以区域优势产业为特色，以经济、文化、社会、生态协调发展为前提，是具有较强综合竞争力的经济功能区。 材料二有人提出，从山东青岛的胶州湾到渤海的莱州湾，在胶莱河基础上拓宽、拓深，挖出仅次于苏伊士运河的“世界第二大人工海水运河”——胶莱人工海河。通航后可实现渤海和黄海之间的水体交换。下图为胶莱人工海河示意图。 (1)分析山东半岛蓝色经济区发展海洋产业的优势条件。 (2)试分析胶莱人