第23课《马说》课内外对比阅读训练试题 2022-2023学年统编版语文八年级下册

《马说》课内外对比阅读训练试题 【一】阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成1～4题。(共15分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》） 【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。 1. 解释下列句中的加点词。( 4分) （1）才美不外见 见：_________ （2）执策而临之 临：____________ （3）愿子还而视之 子：_________ （4）去而顾之 顾：____________ 2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。( 4分) （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）比三旦立市，人莫知之。 3.【甲】文中千里马被埋没的直接原因是“ ”，根本原因是“ ”；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的 的心理。（3分） 4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（4分） 【参考示例】1.（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 2.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（2分） 3.食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。/食马者不知其能千里而食之。/盲目相信权威 4．联系“伯乐”、“马”（1），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得4） 如：好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之，坏处是名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。 附【乙】文参考译文： 有一个卖骏马的人，连续三天站在集市上，没有人理睬他。（比，副词，接连地；旦，早晨，这里指一天；“人莫之知”是“人莫知之”的倒置，翻译时应注意下文“人莫与言”）这人就去见伯乐，说：“我有匹好马要卖掉它，接连三天呆在集市上，没有人来过问，希望您环绕着马察看它，离开时再回头看一下它。（还，通“环”；去，离开，顾，回头看）我愿意奉送给你一天的花费。” 伯乐接受了这个请求，就去绕着马儿转几圈，看了一看，临走时又回过头去再看了一眼，这匹马的价钱立刻暴涨了十倍。 【二】阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成1～4题。(共14分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。 （选自韩愈《马说》） 【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治③者，岂借才于异代乎？正④患己不能知，安可诬⑤一世之人！”德彝惭而退。 （选自《唐太宗论举贤》） 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝(568-627)：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。④正：只。⑤诬：冤枉、贬低。 1. 解释下列句中的加点词。( 4分) (1) 故虽有名马 虽：____________ (2) 策之不以其道 策：____________ (3) 上令封德彝举贤 举：____________ (4)安可诬一世之人 安：____________ 2. 请把下面的句子翻译成现代汉语。( 4分) (1) 马之千里者，一食或尽粟一石。 (2) 非不尽心，但于今未有奇才耳！ 3. 【甲】文运用了__________的写作手法，寄寓了作者壮志难酬的悲愤之情；【乙】文通过描写君臣之间的对话，塑造了唐太宗______________________的形象。( 2分) 4．【甲】【乙】两文反映的都